Pof - Giustino Fortunato

2.7 RISULTATI DI APPRENDIMENTO IN TERMINI DI COMPETENZE
A conclusione del percorso quinquennale, il tecnico dei “Servizi
commerciali“consegue i risultati di apprendimento, di seguito specificati in termini di
competenze:
Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le
esigenze comunicative nei vari contesti.
Stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed
internazionali.
Utilizzare gli strumenti culturali e metodologici per porsi con atteggiamento
razionale, critico e responsabile di fronte alla realtà.
Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambiente naturale
ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche,
sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo.
Riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici e ambientali, per una
loro corretta fruizione e valorizzazione.
Utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale.
Padroneggiare le lingue previste dal curricolo per scopi comunicativi e
utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio, per interagire in
diversi ambiti e contesti professionali.
Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio e ricerca.
Utilizzare i principali concetti relativi all'economia e all'organizzazione dei
processi produttivi e dei servizi.
Applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti.
Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo
relative a situazioni professionali.
Individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più
appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di
riferimento.
3. L’attività didattica
3.1 L’ORGANIZZAZIONE DIDATTICA
Il nostro Istituto impronta la sua azione didattica in stretta connessione con il
territorio di riferimento, al fine di rispondere nella maniera più appropriata alla
domanda del mercato del lavoro sul piano locale, nazionale ed europeo.
Esso fonda il suo intervento su:
una programmazione flessibile che offra maggiori possibilità di ridisegnare nel corso
dell’anno il percorso formativo, sulla base dei reali bisogni culturali, delle capacità e
dei tempi di apprendimento degli studenti;
uno studio privilegiato della lingua inglese e della lingua francese, che, presenti in
entrambi gli indirizzi, si avvalgono del supporto di docenti esterni di madrelingua;
percorsi extracurricolari, anche attraverso soggiorni-studio all’estero, finalizzati al
potenziamento delle competenze linguistiche professionali;
attività diversificate facoltative e aggiuntive finalizzate al recupero della dispersione
e alla prevenzione dell’abbandono;
La nostra azione educativa punta a porre al centro del processo didattico lo studente
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