Scheda gred atelier a.s.2009 /10 - Comune di Rimini
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Servizio Politiche Familiari, Infanzia e Adolescenza<br />
2. ATTIVITA’ REALIZZATE NEL PERIODO:<br />
DATA DESCRIZIONE ATTIVITA’ RIFLESSIONI ALLEGATI<br />
01/<strong>10</strong>/<br />
09<br />
02/<strong>10</strong>/<br />
09<br />
L’<strong>atelier</strong>ista si presenta ai bambini delle<br />
sezioni dei me<strong>di</strong> (sezione arancione quattro<br />
anni), gran<strong>di</strong> (sezione rossa cinque anni),<br />
mista (sezione blu tre/quattro/cinque anni),<br />
utilizzando materiali “magici” (borsa<br />
contenente guanti con campanelli,<br />
ventaglio, gonna che si trasforma in<br />
“tappeto volante”, uno strumento musicale<br />
che ricorda il canto degli uccelli), per<br />
creare un’evocazione <strong>di</strong> ricor<strong>di</strong> emozionali<br />
e affettivi, perché erano materiali che già<br />
bambini conoscevano, essendo legati al<br />
personaggio me<strong>di</strong>atore dell’anno scorso:<br />
“Giullarino”.<br />
Per introdurre l’argomento previsto per<br />
l’anno in corso l’<strong>atelier</strong>ista realizza una<br />
narrazione, utilizzando un libro regalato da<br />
“Giullarino”: Ticche e Tocche il Mago del<br />
tempo”.<br />
Con i bambini <strong>di</strong> tre anni c’è stata una<br />
prima presentazione formale<br />
dell’<strong>atelier</strong>ista, la quale ha poi svolto il suo<br />
ruolo attraverso la narrazione animata<br />
dello stesso libro letto agli altri bambini.<br />
Il collegamento tra passato e<br />
presente, ha provocato nei bambini<br />
la memoria affettiva, emozionale e<br />
cognitiva <strong>di</strong> esperienze vissute.<br />
L’ascolto della nuova storia ha<br />
stimolato in loro curiosità e<br />
<strong>di</strong>vertimento, per cui l’approccio<br />
fantastico e lu<strong>di</strong>co sia nell’aspetto<br />
relazionale che come pretesto <strong>di</strong><br />
iniziare un nuovo percorso <strong>di</strong>dattico<br />
è positivo.<br />
I bambini, nonostante fossero<br />
ancora in una fase d’inserimento<br />
hanno <strong>di</strong>mostrato attenzione alla<br />
modalità narrativa del libro,<br />
sicuramente “la narrazione”, è un<br />
modo fondamentale sia per<br />
relazionarsi e come pretesto per<br />
iniziare un percorso <strong>di</strong>dattico.<br />
La presenza attiva delle insegnanti<br />
è stata in<strong>di</strong>spensabile nel creare un<br />
approccio <strong>di</strong> conoscenza tra<br />
bambini e <strong>atelier</strong>ista.<br />
Libro: Ticche e Tocche<br />
il mago del tempo <strong>di</strong><br />
Eric Battut e<strong>di</strong>zioni<br />
Bohem <strong>di</strong> Zurigo.<br />
Documentazione<br />
Fotografica.<br />
Libro: Ticche e Tocche<br />
il mago del tempo <strong>di</strong><br />
Eric Battut e<strong>di</strong>zioni<br />
Bohem <strong>di</strong> Zurigo.<br />
Documentazione<br />
Fotografica.
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