Scheda gred atelier a.s.2009 /10 - Comune di Rimini

Dal 07
Al 08
Dal 11
Al 15
Gennaio
2010
Nello spazio atelier allestimento a sorpresa
di un percorso sensoriale: posizione nello
spazio centrale del salone di nove
contenitori di legno (ogni contenitore è di
forma quadrata, le dimensioni sono di
cm75x75 e di cm7 di spessore).
Ogni contenitore conteneva un materiale
della “terra”:
- Sassi
- Paglia
- Fieno
- Terra di campo
- Sabbia di fiume
- Ghiaia di fiume
- Sassolini di mare
- Segatura
- Sabbia
I bambini si sono alternati, a piccoli gruppi
in intersezione, (da sei a un massimo 12),
nel salone, un grande telo bianco e la luce
del proiettore delle diapositive, metteva in
risalto le ombre, in modo che i bambini
potessero vedersi nella loro “essenzialità”,
sia nell’aspetto corporeo sia del
movimento.
L’installazione dei materiali, è stata fruita
dai bambini attraverso quattro sensi: si
sono “immersi” dentro i contenitori,
utilizzando, la vista, il tatto, l’udito,
l’olfatto.
La “magia della terra”, è entrata
all’interno della scuola.
PUNTI DI CRITICITA’
Non rilevati
Servizio Politiche Familiari, Infanzia e Adolescenza
L’apprendimento di una ricerca
sperimentale, attraverso “il gioco”,
si trasforma, in curiosità, idee,
creatività, cognizione, che si evolve
in un confronto d’ipotesi.
Fotografie
Video
PUNTI QUALIFICANTI
Il progetto atelier, ha creato l’avvio alla realizzazione del progetto di plesso.
I bambini hanno analizzato, un argomento scientifico, la terra, con una modalità giocosa e creativa.
L’osservazione, dal vero, è stata utile per associare la parte teorica e fantastica a quella reale.
Le scoperte i bambini le hanno socializzate, confrontate e condivise tra di loro e con gli adulti: docenti e famiglie.
L’aspetto, fantastico, sensoriale, manipolativo, narrativo, analitico, si è svolto in un ambiente di relazione e
comunicazione.
I campi d’esperienza, ai quali l’atelierista ha principalmente fatto riferimento, sono:
- il corpo e il movimento
- linguaggi creatività espressione
- la conoscenza il mondo la misura.
-