Capitolo I - Direzione Didattica I Circolo Solofra (AV)

GUARDARE.
Tutto quello che mi serve sapere sta lì, da qualche parte: le regole Auree, l'amore, l'igiene
alimentare, l'ecologia, la politica e il vivere assennatamente.
Basta scegliere uno qualsiasi tra questi precetti, elaborarlo in termini adulti e sofisticati e
applicarlo alla famiglia, al lavoro, al governo, o al mondo in generale, e si dimostrerà vero, chiaro
e incrollabile.
Pensate a come il mondo sarebbe migliore se noi tutti , l'intera umanità prendessimo latte e
biscotti ogni pomeriggio alle tre e ci mettessimo poi sotto le coperte per un pisolino, o se tutti i
governi si attenessero al principio basilare di rimettere ogni cosa dove l' hanno trovata e di
ripulire il proprio disordine.
Rimane sempre vero, a qualsiasi età, che quando si esce nel mondo è meglio tenersi per mano e
rimanere uniti.
La Scuola dell’Infanzia assolve il ruolo di “scuola “ a tutti gli effetti eppure, ancora oggi, essa
viene collocata fuori dall’ “obbligatoriet{ “ anche se le “ Indicazioni Nazionali per il
Curricolo” riconoscono che la costruzione del curricolo inizia già con i bambini di 3 anni fino
ad arrivare a quelli di 14 in un’ottica di continuità. E’ un ambiente educativo che valorizza il
fare e il riflettere del bambino, sostenendo le sue emozioni, i suoi sentimenti, i suoi pensieri e
le sue idee, in una dimensione di comunità.
La Scuola dell’Infanzia si propone anche come luogo di incontro, di partecipazione e di
cooperazione delle famiglie, come spazio educativo per adulti e bambini. Partendo da queste
convinzioni, le attività che nel corso degli anni proporremo sono finalizzate alla
valorizzazione dell’identit{, alla conquista dell’autonomia, allo sviluppo delle
competenze e del senso della cittadinanza:
o La maturazione dell’identit{ personale – acquisire atteggiamenti di sicurezza e stima in
sé stesso, nelle proprie capacità, nel ruolo che assolve in un ambiente sociale allargato e nel
conoscere identità diverse per sesso, cultura, religione, razza e tradizioni;
o La conquista dell’autonomia – rendere capace di partecipare alle attività con sicurezza e
fiducia in sé stesso, senza scoraggiarsi; assumere atteggiamenti responsabili; esplorare la
realtà; partecipare alle decisioni motivando le proprie scelte, i propri punti di vista e i propri
comportamenti;