Capitolo I - Direzione Didattica I Circolo Solofra (AV)

attività specifiche per il livello di età e abilità con sfondi comuni che sono attività di coro,
grafico-manipolative e giochi sportivi.
3.c Unitariet{ d’insegnamento
L’unitarietà dell’insegnamento si basa su
collaborazione nelle attività
condivisione dei compiti delle proposte e delle scelte
comportamento unitario nei rapporti con gli alunni
coordinamento tra docenti per le attività da svolgere nella classe
coinvolgimento partecipativo di ciascun docente nelle attività cui la classe partecipa.
In particolare il team docente è corresponsabile:
nell’individuazione degli obiettivi educativi e cognitivi trasversali
nella progettazione delle attività
nell’organizzazione dei tempi e degli spazi
nella definizione dello stile educativo
nelle procedure di conoscenza degli alunni
nella valutazione degli apprendimenti
della riuscita delle attività realizzate
della ricaduta positiva che ogni attività curricolare ed extracurricolare, progettuale o
laboratoriale svolto dalla classe, abbia sulla crescita personale di ogni alunno o sul
potenziamento delle sue capacità e abilità.
3.d Ambiente di apprendimento
Nella Scuola dell’Infanzia l’ambiente di apprendimento è organizzato dagli insegnanti in
modo che ogni alunno si senta riconosciuto, sostenuto e valorizzato. L’apprendimento avviene
attraverso l’esperienza, l’esplorazione, i rapporti tra i bambini, la rielaborazione individuale e
collettiva delle esperienze, il gioco, le attività ludiche e uno degli aspetti che maggiormente
caratterizza la funzione docente è la capacità di organizzare un ambiente di apprendimento
che consenta a tutti gli alunni di conseguire gli obiettivi programmati. Sotto questo aspetto la
classe e la sezione si configurano come un luogo privilegiato di crescita, di sviluppo delle
capacità sociali, di sperimentazione dell’autonomia e di conquista di traguardi cognitivi.
Accanto ad essi nella Scuola del’Infanzia, (e non in subordine rispetto alla sezione) acquisisce
un’importanza fondamentale l’utilizzo degli spazi comuni( salone, laboratorio, spazi esterni,
mensa, servizi igienici), in cui i piccoli allievi svolgono le fondamentali attività di intersezione:
nella fascia di età dai 2 e mezzo ai 5 anni la capacità di allargare i propri orizzonti relazionali
per uscire dall’ambito del nucleo familiare ed entrare a far parte della grande “famiglia”