4 - Elledici

percorsididatticiSCUOLA DELL’INFANZIA UNITÀ DI LAVORO / 4La nascita di GesùCeciliaBrenteganiGiuseppinaZuccariAlcune riflessioni per l’insegnanteLa data di nascita di Gesù non è esplicitamenteriportata né dai Vangeli, leprincipali fonti storiche su Gesù, né dallealtre fonti extra-cristiane. Oggi vi è sostanzialeaccordo tra quasi tutti gli studiosinel collocare la nascita di Gesù trail 7 e il 6 a.C. Infatti i Vangeli di Luca eMatteo collocano la nascita di Gesù negliultimi anni di re Erode il Grande. Secondola maggior parte degli storici, infatti,Erode sarebbe morto nel 4 a.C.,anche se vi sono state e vi sono tuttoraripetute proposte di altre date. La datazionetradizionale della nascita di Gesùall’anno 1 a.C., il cui anno successivo è ilprimo del calendario giuliano-gregoriano,risale al monaco Dionigi il Piccolonel VI secolo. Questa datazione si discostacomunque solo di uno o due annidalla datazione fornita dai Padri della Chiesasin dal II-III secolo. L’istituzione della festa liturgicadel Natale, come ricorrenza della nascitadi Gesù, e la sua collocazione al 25 dicembre,è tardiva (IV secolo).La descrizione della nascita o natività di Gesùè contenuta nei Vangeli secondo Matteo e secondoLuca, oltre che nel Protovangelo di Giacomo.I testi di Matteo e Luca concordano sudue eventi centrali, che «realizzano» due profeziedell’Antico Testamento: la nascita di Gesùa Betlemme (Michea 5,1), da una giovane vergine(Isaia 7,14). Entrambi i Vangeli raccontanoinoltre della nascita al «tempo di re Erode», riferisconoil nome dei genitori (Maria, promessasposa di Giuseppe) e attribuiscono il concepimentoverginale all’opera dello Spirito Santo.È molto importante che l’insegnante accosti ibambini all’evento del Natale cristiano, tramitela lettura semplice del Vangelo e raccontimolto sobri.I TSC (Traguardi per lo Sviluppo delle Competenze)relativi all’IRC coinvolti in questa 4 a UdL sonoriferiti in modo prevalente ai seguenti CEE (Campidi Esperienze Educative): il sé e l’altro; il corpoin movimento; linguaggio, creatività, espressività;i discorsi e le parole. (Si possono trovare iTSC enunciati per esteso all’interno della programmazioneannuale pubblicata nel numero disettembre de «L’Ora di Religione» con i riferimentispecifici alla normativa).Gli Obiettivi di apprendimento da raggiungere sono:ricercare e riconoscere alcuni linguaggi simbolicie figurativi caratteristici della festa del Natale;ascoltare e comprendere il senso religiosodel Natale; ascoltare le narrazioni evangeliche enarrarne i contenuti riutilizzando i linguaggi appresi.I destinatari dell’UdL sono i bambini di 3, 4 e 5anni, e i luoghi utilizzati per l’attività sono l’aula,il salone o il teatro.Materiale (le indicazioni per allestire il Calendariod’Avvento sono state descritte nel numero di novembrede «L’Ora di Religione») utile per completarel’allestimento del calendario d’Avventosono le sette stelle rimaste da esplorare e le immagini-oggetticorrispondenti che sono: un corod’angeli, un pastore, il bambino Gesù, una strada,una finestra, la natività e un rigo musicalecon alcune note. È opportuno procurarsi alcuniteli di vario colore: dorato, verde, bianco, giallo,azzurro, rosso e variopinto, e una Bibbia.È sempre necessario stampare i disegni, ingrandirei tre messaggi degli angeli, predisporre...ecc., seguendo le istruzioni contenute nella proposta.L’Ora di Religione dicembre 201016