Progettare una lezione di letteratura.pdf

Laboratorio di didattica della Letteratura Italiana Lezione 6coordinate cronologiche di riferimento, stimola la riflessione a partire daisaperi degli studenti sui contenuti del percorso, accoglie gli stimoli allariflessione su caratteristiche dell’epoca contemporanea rinviando aulteriori approfondimenti.Successivamente mostra una foto raffigurante un allestimentodell’artista Joseph Kosuth appartenente alla collezione GeorgesPompidou dal titolo One and three Chairs (vedi materiali nel file PPTallegato alla lezione). Chiede agli studenti di descrivere ciò che vedono:l’oggetto reale, la sedia, è posto accanto alla sua foto e a una definizionetratta da un dizionario. Si è di fronte alla tripla rappresentazione dellastessa cosa, in particolare tre diversi significanti rimandano allo stessosignificato (il concetto di sedia, l’immagine mentale che ciascuno di noipossiede dell’oggetto). Come l’immagine riprodotta con mezzi meccanici(la foto), anche il linguaggio (la lingua inglese, in questo caso) èsignificante l’oggetto. Guidando la discussione sull’opera, il docentepropone la seguente definizione dello stesso artista: “l’idea dell’arte el’arte sono la stessa cosa; l’arte è una tautologia poiché è vera in virtù dise stessa”. Successivamente il docente stimola la discussione sullabanalità e quotidianità dell’oggetto rappresentato e contestualizzal’opera datandola nel 1965.FASE CENTRALEUn breve momento di lezione frontale e dialogata, a partire dalleesperienze degli studenti e dalle loro conoscenze, verterà sui seguentinodi concettuali:‣ Il periodo che va dagli anni ‘50/’60 del secolo scorso ai giorninostri si caratterizza per alcuni fenomeni diffusi e tuttaviaconcentrati nel tempo: cambiamenti nel mondo della produzione(internazionalizzazione del capitale e globalizzazione; rivoluzioneinformatica; postfordismo); fine del colonialismo e nascita di unanuova forma di colonizzazione economica; crisi delle grandiideologie e nascita dei particolarismi politici;‣ Sul piano dell’industria culturale, nell’epoca delle comunicazionidi massa, l’intellettuale diviene esperto e/o intrattenitore ediffonde miti e slogan; l’informatica e la tecnologia sostituisconoall’esperienza reale il “virtuale”, alla realtà vissuta la simulazionee la riproduzione; cade la distinzione fra pubblico d’èlite epubblico di massa;Docente: Paola Consoli 10