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studiate.Individua alcuni aspettidell’interazione uomoambientein contesti noti econ l’ausilio di riferimentidati dall’insegnante.considerazione.Individua gli elementi delpassato nel proprioambiente e li sa collocare.Individua le interazioniuomo-ambiente inrelazione allecaratteristiche di unterritorio e le soluzioniapportate dall’uomo neltempo e nello spazio peradattarsi all’ambiente.Riscontra i limiti e leregole posti a taleintervento.mappe, scalette; saricavarne saggi, relazioni,ipotesi di lavoro.Utilizza con sufficienteproprietà il metodostoriografico e il linguaggiospecifico.Individua le interazioniuomo-ambiente e proponeregole per rispettare lerisorse e i benidell'ambiente naturale e diquello già antropizzato.Utilizza con proprietà illinguaggio specifico e lefonti, dalle quali sascegliere e organizzare conefficacia le informazioni.Individua i nessi trafenomeni dellacontemporaneità ed ilpassato; sa utilizzare leinformazioni storiche perinterpretare e valutare ilpresente.Sa mettere in relazione lacultura storica con ledimensioni della culturacivica e svilupparecollegamenti tra la storia, lageografia umana e lademografia.Propone esempidiversificati e significativisulle interazioni uomoambientee regole perrispettare le risorse e i benidell'ambiente naturale oltreche di quello giàantropizzato.CRITERI DI ASSEGNAZIONE DELL’INCREMENTO RELATIVO AL CREDITOSCOLASTICOIn conformità alla normativa vigente, il CdC ha la facoltà di incrementare di uno o di duepunti il credito scolastico attribuito in base alla media dei voti. Per fare questo il CdCterrà conto dei seguenti elementi di valutazione:• assiduità alla frequenza• interesse, partecipazione ed impegno dimostrati nelle attività didattiche curricolaried extra-curricolari• crediti formativi conseguiti al di fuori della scuola, debitamente certificati, chesaranno valutati soltanto se avranno avuto una ricaduta positiva sul livello dellecompetenze e sul comportamento dell’allievo.Requisiti che l’attività extrascolastica svolta dagli alunni deve possedere perché ad essapossa essere attribuito il “credito formativo”:34
• nel 3° e 4° anno la scuola può accettare tutte le esperienze lavorative svolte dagliallievi, purché queste siano effettuate in un periodo di sosta dell’attività didattica• per gli allievi del 5° anno l’attività lavorativa deve essere coerente con l’indirizzo distudio• l’attività sportiva svolta dagli allievi deve essere continuativa e regolare e non develimitare l’impegno nel lavoro scolastico (compresi i corsi di recupero). Essa deve avereuna ricaduta positiva nell’organizzazione del lavoro scolastico degli studenti(cooperazione nel lavoro di gruppo, accettazione delle regole, metodo di studioorganizzato, accettazione dell’insuccesso …)• le esperienze svolte nel sociale devono essere significative, durature, al servizio deglialtri. Devono essere esplicitate e documentate, capaci di fornire all’allievocompetenze non smentite nell’attività curricolare (accettazione delle regole,disponibilità, tolleranza …). La sola iscrizione non è sufficiente. Si valuta l’attivitàrealmente svolta.• le attività culturali devono essere adeguatamente documentate ed accompagnate dacertificazioni che attestino il superamento di esami o, comunque, il livello raggiunto.Per le attività inerenti il corso di studi (corsi di lingua, corsi d’informatica, corsi diCAD …) il livello non deve discordare con i risultati delle materie coinvolte.In ogni caso l’attività svolta al di fuori della scuola non deve influenzare negativamente illavoro scolastico.3.3 AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA3.3.1 ATTIVITA’ CURRICOLARI (in orario scolastico)Accoglienza ed integrazione studenti stranieriLa presenza sempre più consistente di studenti stranieri nel nostro Istituto ha fattosentire il problema della loro accoglienza ed integrazione. Lo studente non italofono èguidato e inserito nel nuovo ambiente con interventi, non improvvisati, ma sempre attentialla specificità della persona. L’obiettivo è predisporre una procedura efficace perl’inserimento dello studente straniero, efficiente supporto per insegnanti e personalecoinvolto.Il progetto è attivato sia con procedure autonome del nostro Istituto, sia incollaborazione con il Centro Territoriale Permanente (C.T.P.), sia in collaborazione con la“Rete per l’integrazione degli studenti stranieri ed emigranti veneti di ritorno e perl’educazione permanente”, di cui l’I.T.T. ”F. Da Collo” è capofila e a cui aderiscono il nostroIstituto assieme a molti altri Istituti scolastici del Comune di Conegliano, il Comune di35
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