GENITORI rivista Marzo 2020

sviluppo <
bambini e linguaggio
a cura dott.ssa Lucia Fusco
logopedista
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ci sono sogni
che, a volte, si realizzano!
Dedico questo spazio a Mario... anzi,
sarà lui a parlare con una lettera che
mi ha inviato non poco tempo fa. Mario
è un ragazzo dislessico, lui come tanti
altri bambini e ragazzi ha sofferto
molto a scuola.
Il DSA (Disturbo Specifico Apprendimento)
se non “compreso” a fondo
può realmente rendere difficile la vita
della persona che presenta tale caratteristica.
Oggi esiste la possibilità di
fare in modo che questo non accada,
che tale emarginazione forzata non
avvenga.
Siamo in grado di fornire gli strumenti
(dispensativi e compensativi) previsti
per tale caratteristica e rivolti a consentire
ai soggetti DSA di raggiungere
esattamente gli stessi livelli di apprendimento
degli altri studenti.
“Ciao, questa volta ti scrivo per raccontarti
un fatto successo oggi che mi
ha fatto tornare fiducioso in me. Dopo
due settimana di stage, mi è stato
proposto un contratto interinale di
lavoro per tutta l’estate.
A scuola sei il perfetto asino, lo svogliato,
ti dicono che non avrai futuro
se continui così, e piano, piano finisci
col crederci. In questo fatto sembra
che la dislessia non centra ma
in realtà è una caratteristica che ha
condizionato positivamente il mio
carattere, che in questo caso ha colpito
… in un azienda nessuno ti cronometra,
nessuno ti sgrida per come
scrivi, nessuno ti dice di non usare la
calcolatrice e nessuno ti costringe a
lavorare ininterrottamente per ore
senza fiatare, e io mi chiedo: la scuola
ci prepara veramente al mondo del
lavoro?”
Mario
Oggi esiste una legge che tutela i
bambini dislessici... Se non ci si sensibilizza
tutti, ma proprio tutti, scuola,
amministrazione pubblica, strutture
sanitarie, docenti, tecnici, medici
specialisti, non sarà possibile rendere
questi strumenti (dispensativi e
compensativi) “la prassi” all’interno
delle scuole Italiane. L’abbandono
scolastico, purtroppo, è ancora troppo
elevato. •