Men in White: schermers. Ingenieurs in het wild. Dineren in ... - VTK
Men in White: schermers. Ingenieurs in het wild. Dineren in ... - VTK
Men in White: schermers. Ingenieurs in het wild. Dineren in ... - VTK
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Wetenschappelijk<br />
tuigende bewijs levert. John Nunn,<br />
een Britse wiskundige en schaakmeester,<br />
gebruikte een computer om<br />
fouten te vergelijken gemaakt <strong>in</strong> alle<br />
schaakspelletjes <strong>in</strong> 2 <strong>in</strong>ternationale<br />
toernooien, één uit 1911 en <strong>het</strong> andere<br />
uit 1993. De moderne schakers<br />
speelden veel accurater. De w<strong>in</strong>naar<br />
van <strong>het</strong> toernooi <strong>in</strong> 1911 scoorde 100<br />
punten m<strong>in</strong>der dan de w<strong>in</strong>naar van<br />
<strong>het</strong> toernooi <strong>in</strong> 1993.<br />
Aan de andere kant hadden schaakmeesters<br />
<strong>in</strong> <strong>het</strong> verleden geen computer<br />
hulpmiddelen of spelsituatie<br />
databases. Ze moesten alles op zichzelf<br />
leren, zoals Bach, Mozart en<br />
Beethoven. Maar hoewel ze technisch<br />
m<strong>in</strong>der waren, overtroefden ze<br />
de hedendaagse spelers <strong>in</strong> creativiteit.<br />
Op dit moment verliezen veel<br />
sceptici hun geduld. Natuurlijk is er<br />
meer voor nodig dan alleen oefenen<br />
om een expert te worden. Dit geloof<br />
<strong>in</strong> <strong>het</strong> belang van aangeboren talent<br />
ontbreekt vreemd genoeg <strong>in</strong> de harde<br />
bewijsvoer<strong>in</strong>g. Nog niemand is er<strong>in</strong><br />
geslaagd om te voorspellen wie een<br />
expert gaat worden op een bepaald<br />
gebied.<br />
Een opmerkelijk experiment daarentegen<br />
is <strong>het</strong> met opzet creëren van een<br />
expert. Laslo Polgar, Hongaarse leerkracht,<br />
schoolde zijn 3 dochters thuis<br />
<strong>in</strong> <strong>het</strong> schaken. Dagelijks spendeerde<br />
hij 6 uur met zijn dochters, wat uite<strong>in</strong>delijk<br />
resulteerde <strong>in</strong> 1 <strong>in</strong>ternationale<br />
schaakmeester en 2 grootmeesters.<br />
De jongste van de 3 dochters, Judit,<br />
is 14e op de wereldranglijst.<br />
De experimenten van Polgar tonen 2<br />
d<strong>in</strong>gen aan : schaakmeesters kunnen<br />
worden gevormd EN ook vrouwen<br />
kunnen grootmeester zijn. Het is dan<br />
ook geen toeval dat na de bekendword<strong>in</strong>g<br />
van dit Polgar experiment en<br />
nadat hij zijn methodes publiceerde,<br />
de schaakwonderk<strong>in</strong>deren als paddestoelen<br />
uit de grond kwamen. Het<br />
aantal muzikale wonderk<strong>in</strong>deren onderg<strong>in</strong>g<br />
een gelijkaardige boom nadat<br />
Mozarts vader <strong>het</strong> equivalente deed 2<br />
eeuwen terug.<br />
Dus, motivatie blijkt een belangrijkere<br />
factor te zijn dan eerst werd gedacht<br />
<strong>in</strong> de ontwikkel<strong>in</strong>g van een expert. Het<br />
is geen toeval dat <strong>in</strong> muziek, schaken<br />
en sport professionaliteit voorkomt op<br />
een steeds vroegere leeftijd.<br />
Ir.Reëel 10<br />
Verder bouwt succes voort op succes,<br />
want bij ieder succes wordt de<br />
motivatie van een wonderk<strong>in</strong>d aangewakkerd.<br />
Een studie over professionele<br />
voetbalspelers uit verschillende<br />
landen, bracht <strong>in</strong> 1999 aan <strong>het</strong> licht<br />
dat sommige jonge spelers meer kans<br />
maakten professioneel te gaan spelen<br />
omdat ze vroeger geboren werden<br />
dan andere leeftijdgenoten. De k<strong>in</strong>deren<br />
die vroeger op <strong>het</strong> jaar geboren<br />
waren, hadden meestal een voordeel<br />
qua lichaamslengte, wat maakte dat<br />
ze ze meer kans kregen om de bal te<br />
manipuleren en om te scoren.<br />
Sport-en muziekleerkrachten, evenals<br />
leerkrachten op de andere gebieden<br />
geloven dat talent er toe doet<br />
en dat zij <strong>het</strong> herkennen. Maar toch<br />
is <strong>het</strong> veel te vaak verwarrend. <strong>Men</strong><br />
kan onmogelijk uit één muziekopvoer<strong>in</strong>g<br />
besluiten of een jonge violiste<br />
over veel talent beschikt of jaren zeer<br />
<strong>in</strong>tensieve Suzuki-methode onderwijs<br />
heeft genoten. Capablanca, beschouwd<br />
tot op heden als de grootste<br />
schaakmeester allertijden, claimt<br />
nooit <strong>het</strong> spel gestudeerd te hebben.<br />
Zijn vaardigheid is te wijten aan de<br />
vele uren schaak die hij gespeeld<br />
heeft en niet aan de studie die hij er<br />
heeft aan gewijd.<br />
Uit de vele psychologische studies<br />
blijkt dus dat experts niet geboren<br />
maar gecreëerd worden. Sterker nog,<br />
de aangetoonde mogelijkheid om een<br />
k<strong>in</strong>d relatief snel om te vormen <strong>in</strong><br />
een expert op welk gebied ook, geeft<br />
scholen een uitdag<strong>in</strong>g...<br />
Kan een onderwijsvorm hun pupillen<br />
zo stimuleren zodat ze hun<br />
vaardigheden op gebied van taal en<br />
wiskunde willen blijven verbeteren?<br />
Roland G. Fryer; een econoom aan<br />
Harvard, heeft dit uitgetest door studenten<br />
die slechter presteerden <strong>in</strong><br />
school een belon<strong>in</strong>g <strong>in</strong> cash te geven.<br />
In een schoolprogramma <strong>in</strong> New York,<br />
testen onderwijzers hun studenten<br />
elke 3 weken en loven geld uit, 10<br />
tot 20 dollar, als belon<strong>in</strong>g voor goede<br />
prestaties. De eerste resultaten waren<br />
alvast veelbelovend. In plaats van<br />
zich af te vragen waarom iemand iets<br />
niet kan, zouden we ons <strong>in</strong> <strong>het</strong> vervolg<br />
beter afvragen:<br />
“ Waarom zou er iets zijn dat men niet<br />
zou kunnen leren?”<br />
bron : “scientific american”