Praktijkgids - Bedrijven - Hogeschool Utrecht

Communiceren intern op alle niveaus, effectief en in de gangbare bedrijfstaal,
veelal in het Nederlands en/of Engels; in termen van beroepstaken omvat dat zaken
als het opstellen en schrijven van plannen en notities, informeren, overleg voeren,
draagvlak creëren, stimuleren, motiveren, overtuigen, verwoorden van besluiten.
Tijdens traineeship I dient de student bovendien expliciet te werken aan onderstaande
“personal skills”:
• de elementen van de beroepsattitude, waaronder: accuratesse/punctualiteit
betrokkenheid, collegialiteit, flexibiliteit, houden aan spelregels/afspraken,
inventiviteit/creativiteit, nieuwsgierigheid/belangstelling;
• de persoonlijke kwaliteiten: lerend vermogen, mondelinge communicatie,
oordeelsvorming, planmatig werken, pro-activiteit, sensitiviteit, schriftelijke presentatie.
7.4 Leerdoelen
Bij een voldoende beoordeling van de module:
• kan de student een concreet beeld schetsen van (een aspect van) de beroepspraktijk,
in relatie tot de totale organisatie;
• kan de student verantwoorden hoe en welke theoretische onderwerpen hij in de praktijk
heeft toegepast en kan hij (op onderdelen) aangeven waar de theorie van de praktijk
verschilt;
• kan de student uitleggen wat de geldende beroepsattitude is, en kan hij aangeven wat
zijn eigen sterke en zwakke(re) punten zijn op de aspecten hiervan;
• kan de student aangeven wat zijn sterke en zwakke punten zijn inzake de persoonlijke
kwaliteiten: lerend vermogen, mondelinge communicatie, oordeelsvorming, planmatig
werken, pro-activiteit, sensitiviteit, schriftelijke presentatie.
7.5 Doelstellingen
De uitgangspunten van traineeship I zijn voor een belangrijk deel geënt op de algemene
leerdoelstellingen van de FEM: de vorming van toekomstige leidinggevende
functionarissen op het terrein van marketing management. Het specifieke van traineeship I
is, dat studenten voor het eerst tijdens hun opleiding intensief in contact staan met de
beroepspraktijk.
Doelstellingen voor studenten
• Kennismaken met de beroepspraktijk (functies, taken, activiteiten).
• De weg leren vinden in een werkomgeving.
• Toepassen van de theorie in de praktijk en onderscheiden van de verschillen daartussen.
• Leren omgaan met praktische vraagstukken.
• Versterken van sociale en communicatieve vaardigheden.
• Ontwikkelen van een beroepsattitude.
• Zicht krijgen op sterke en zwakke(re) punten.
Doelstellingen voor de FEM
• Theorie en praktijk met elkaar in verband brengen.
• Realiseren van verdere persoonlijke ontplooiing van studenten.
• Stimuleren van praktische vaardigheden van studenten.
• Studenten relevante competenties en praktische vraagstukken leren herkennen.
Praktijkgids Institute for Marketing & Commerce, 2012-2013
29/51