Praktijkgids - Bedrijven - Hogeschool Utrecht

11.3.2 Begeleiding door de organisatie: de bedrijfsmentor
De (inhoudelijke) begeleiding door de organisatie wordt verzorgd door een bedrijfsmentor
(in principe iemand uit de commercieel economische beroepspraktijk!) . De FEM verwacht
van de bedrijfsmentor dat hij voldoende tijd en aandacht heeft voor de begeleiding m.b.t.
het functioneren in de beroepspraktijk (dit komt overigens zowel de student als de
‘opbrengst van de praktijkperiode voor het bedrijf’ ten goede), de student in staat stelt aan
de leerdoelen van de praktijkperiode en zijn competenties te werken en m.b.t. de
afstudeeropdracht de student noodzakelijke input geeft.
Om de bedrijfsmentor goed te informeren over zijn rol in het onderwijsproces, organiseert
het Institute for Marketing & Commerce in het beginstadium van de praktijkperiode een
bijeenkomst voor alle bedrijfsmentoren. Gezien het belang van deze praktijkperiode
binnen de opleiding en de rol van de bedrijfsmentor in de evaluatie en beoordeling, is
deelname aan deze bijeenkomst essentieel.
Een succesvolle bedrijfsmentor:
• Bereidt zich voor op zijn rol (leest zich in en woont de bijeenkomst op de FEM bij).
• Heeft een functie/achtergrond/opleiding die aansluit bij het beroepsprofiel van de
student en is daardoor inhoudelijk voldoende deskundig op het gebied van de (stage)
werkzaamheden.
• Formuleert één (of meer) duidelijke opdracht(en), d.w.z.:
- een beschrijving van het doel en de gewenste activiteiten;
- een opdracht waarbij denken en doen gecombineerd worden;
- een opdracht waarbij/waarnaast de student ook met de dagelijkse praktijk van de
organisatie geconfronteerd wordt.
• Investeert in een degelijke introductie in de organisatie als geheel en bij de betrokken
afdeling(en) (waaronder ook valt informatie verschaffen over de cultuur, procedures,
etc.) en informeert de organisatie over de komst en werkzaamheden van de student.
• Zorgt voor een werkplek in de organisatie in een omgeving die aansluit bij de opleiding.
• Draagt zorg voor het goed inwerken.
• Onderkent het belang van een uitgewerkt plan van aanpak ten behoeve van de
beantwoording van een probleemstelling c.q. de uitvoering van een onderzoek.
Bespreekt het (door de student opgestelde) plan van aanpak met de student en
eventueel met de docentbegeleider (circa twee à drie weken na aanvang van de
praktijkperiode).
• Biedt ruimte aan de student om zijn doelstelling(en) te realiseren.
• Bewaakt en beoordeelt de voortgang van de werkzaamheden van de student.
• Fungeert als vraagbaak voor de student, voor dagelijkse kwesties, of heeft daar iemand
voor aangewezen.
• Voert voortgangsgesprekken met de student (bij voorkeur wekelijks) over zijn
functioneren en de opdracht.
• Beoordeelt de student en probeert tijdens de praktijkperiode de zwakke en sterke
punten van de student naar voren te brengen (opbouwend geformuleerd).
• Bespreekt de uitkomst van het assessment met de student.
• Evalueert de praktijkperiode met de student en de docentbegeleider.
11.4 Eindbeoordeling van de praktijkperiode
Om het afstudeertraject te mogen lopen, dient de student stage I in het tweede studiejaar
met minimaal een voldoende te hebben afgerond.
Praktijkgids Institute for Marketing & Commerce, 2012-2013
45/51