Praktijkgids - Bedrijven - Hogeschool Utrecht

DC 9 - Sociale en communicatieve competentie (interpersoonlijk, organisatie):
Samenwerken in een beroepsomgeving en meedenken over doelen en inrichting
van de organisatie, waaruit eisen voortvloeien die betrekking hebben op de
volgende kenmerken: multidisciplinariteit en interdisciplinariteit, klantgerichtheid,
collegialiteit, leidinggeven (het sociale deel van de competentie).
Communiceren intern op alle niveaus, effectief en in de gangbare bedrijfstaal,
veelal in het Nederlands en/of Engels; in termen van beroepstaken omvat dat zaken
als het opstellen en schrijven van plannen en notities, informeren, overleg voeren,
draagvlak creëren, stimuleren, motiveren, overtuigen, verwoorden van besluiten.
Tijdens traineeship II dient de student bovendien expliciet te werken aan onderstaande
“personal skills”:
• de elementen van de beroepsattitude, waaronder: accuratesse/punctualiteit
betrokkenheid, collegialiteit, flexibiliteit, houden aan spelregels/afspraken,
inventiviteit/creativiteit, nieuwsgierigheid/belangstelling;
• de persoonlijke kwaliteiten: lerend vermogen, mondelinge communicatie,
oordeelsvorming, planmatig werken, pro-activiteit, sensitiviteit, schriftelijke presentatie.
8.4 Leerdoelen
Bij een voldoende beoordeling van de module:
• kan de student een concreet beeld schetsen van (een aspect van) de beroepspraktijk,
in relatie tot de totale organisatie;
• kan de student verantwoorden hoe en welke theoretische onderwerpen hij in de praktijk
heeft toegepast en kan hij (op onderdelen) aangeven waar de theorie van de praktijk
verschilt;
• kan de student uitleggen wat de geldende beroepsattitude is, en kan hij aangeven wat
zijn eigen sterke en zwakke(re) punten zijn op de aspecten hiervan;
• kan de student aangeven wat zijn sterke en zwakke punten zijn inzake de persoonlijke
kwaliteiten: lerend vermogen, mondelinge communicatie, oordeelsvorming, planmatig
werken, pro-activiteit, sensitiviteit, schriftelijke presentatie.
8.5 Doelstellingen
De uitgangspunten van traineeship II zijn voor een belangrijk deel geënt op de algemene
leerdoelstellingen van de FEM: de vorming van toekomstige leidinggevende
functionarissen op het terrein van marketing management. Het specifieke van traineeship
II is, dat studenten voor het eerst tijdens hun opleiding intensief in contact staan met de
beroepspraktijk.
Doelstellingen voor studenten
• Kennismaken met de beroepspraktijk (functies, taken, activiteiten).
• De weg leren vinden in een werkomgeving.
• Toepassen van de theorie in de praktijk en onderscheiden van de verschillen daartussen.
• Leren omgaan met praktische vraagstukken.
• Versterken van sociale en communicatieve vaardigheden.
• Ontwikkelen van een beroepsattitude.
• Zicht krijgen op sterke en zwakke(re) punten.
Doelstellingen voor de FEM
• Theorie en praktijk met elkaar in verband brengen.
• Realiseren van verdere persoonlijke ontplooiing van studenten.
Praktijkgids Institute for Marketing & Commerce, 2012-2013
33/51