RESEARCH PROPOSAL FINAL.pdf - Nelson Mandela Metropolitan ...

3.8.2.3 Check in Check out program (CICO) 47
3.8.2.4 SaferSanerSchool Program 49
3.8.2.5 William Glasser se ‘Reality Therapy’ (RT) 50
3.8.2.6 A Positive approach to Discipline (PAD) 50
3.8.2.7 Teacher Effectiveness Training (TET) 51
3.8.2.8 Assertive Discipline (AD) 51
3.8.2.9 ‘Adlerian approaches’ 52
3.8.2.10 Student Team Leading (STL) 53
3.9 Samevatting 53
HOOFSTUK VIER
KRITERIA VIR DIE ONTWIKKELING VAN ‘N EENVORMIGE
DISSIPLINEPROGRAM
xiv
Bladsy
4.1 Inleiding 54
4.2 Waardevolle aspekte uit bestaande dissiplineprogramme wat
gebruik kan word in die Bitou 10-skole 55
4.3 Prosedures en ondersteunende strategieë in die geval van
oortreding van gedragskode 59
4.3.1 Effektiewe leierskap in ‘n skool 59
4.3.2 Samestelling van ‘n effektiewe gedragskode en
dissiplinêre beleid 61
4.3.3 Die leerder, ouers/voogde en die gemeenskap se
betrokkenheid by ‘n gedragskode en dissipline program 64
4.3.4 Skep ‘n stimulerende leeromgewing 65
4.3.5 Samestelling van ‘n merietebeleid 66
4.3.6 Personeel en die skoolbestuurliggaam moet ‘n span vorm 67
4.3.7 Leiding en berading aan leerders 68
4.3.8 Evalueer en hersien die dissiplineprogram van die skool 68
4.3.9 Diagramatiese voorstelling van prosedures en
ondersteuningstrategieë 69
4.4 Samevatting 70