Handleiding Wetenschappelijke Verslaglegging - Universiteit van ...

More documents

Recommendations

Info

- Lezen van wetenschappelijke artikelen - Wetenschappelijk schrijven - Mondeling presenteren van wetenschappelijke informatie - Kritisch luisteren en vragen stellen - Geven, ontvangen en verwerken van feedback Inleiding Deze handleiding bevat belangrijke instructies op bovengenoemde vaardigheden. Ondanks dat de titel van deze handleiding ‘wetenschappelijke verslaglegging’ luidt, is in deze handleiding ook een hoofdstuk ‘de academische houding’ opgenomen, dat ingaat op het geven en ontvangen van feedback en het effectief studeren. 6
HOOFDSTUK 2. DE ACADEMISCHE HOUDING 2.1 Algemeen De academische houding Als kersverse student aan een universiteit ben je een academicus in de dop. Ook ben je vanaf nu onderdeel van de academische gemeenschap, een wereldwijde ‘fabriek’ met een bijzonder eindproduct: kennis. Veel studenten denken dat ze op de universiteit vooral veel kennis gaan opdoen. Kennis van, in jouw geval, de kunstmatige intelligentie. Dat is op zich correct: in de bachelor- en masterfase worden studenten opgeleid tot vakwetenschappers met een grote kennis van zaken, die op de hoogte zijn van de nieuwste ontwikkelingen in het vakgebied. Dat is echter niet het enige. Zeker zo noodzakelijk is het ontwikkelen van een academische houding. Dit is een fundamenteel onderdeel van het onderwijs aan een universiteit en gedurende je hele opleiding wordt hier aandacht aan besteed. Als je in de krant de vacaturepagina’s bekijkt, zie je zelfs regelmatig dat hier specifiek om gevraagd wordt. ‘Gezocht: academicus m/v’, of ‘gevraagd: academisch werk-/denkniveau.’ Een academische houding stelt je in staat om de kennis die je in andere vakken opdoet, kritisch te beschouwen, te analyseren en evalueren. Je zult ontdekken dat kritische vragen stellen en hierop antwoorden formuleren de basis is van iedere wetenschappelijke onderneming. Door kritisch te kijken naar kennis, de productie van die kennis en onze eigen bijdrage eraan wordt het eindproduct van onze gezamenlijke inspanningen als wetenschappers immers van betere kwaliteit. 2.2 Academische houding De academische houding is een verzameling gedragskenmerken van een goede academicus of wetenschapper. Een goede wetenschapper is in de eerste plaats nieuwsgierig en opmerkzaam: hij of zij wil graag weten hoe de dingen in elkaar zitten, is onderzoekend van aard en niet tevreden met oppervlakkige verklaringen. Een goede wetenschapper is daarom ook kritisch. Dit betekent niet dat het iemand is die steeds kritiek heeft op anderen, maar dat hij of zij voortdurend reflecteert op het wetenschappelijk product en zijn of haar eigen bijdrage hieraan. Hiervoor heeft een goede wetenschapper zelfreflectie nodig en moet hij of zij feedback kunnen geven en ontvangen. Een goede wetenschapper kan samenwerken met anderen en is zorgvuldig, gedisciplineerd en georganiseerd. Ten slotte kun je hem of haar herkennen aan iets opvallends: hij of zij stelt voortdurend vragen! 2.2.1 Hoofddoelen onderwijs De drie hoofddoelen van academisch onderwijs (Figuur 1) zijn het opdoen van vakinhoudelijke kennis, het leren delen van kennis op een wetenschappelijke manier - wetenschap is een ‘joint venture’, niet iets wat je alleen doet - en het ontwikkelen van zelfkennis. De vakinhoudelijke kennis krijg je in de opleiding aangeboden in de andere vakken. Als wetenschapper denk je voortdurend na over de kwaliteit van je instrumentarium, of dat nu je laboratorium betreft of een nog uit te werken 7
Page 1 and 2: Handleiding Wetenschappelijke Versl
Page 3 and 4: INHOUDSOPGAVE HOOFDSTUK 1. INLEIDIN
Page 5: HOOFDSTUK 1. INLEIDING 1.1 Over dez
Page 9 and 10: De academische houding Lees voor he
Page 11 and 12: De academische houding Assistenten.
Page 13 and 14: De academische houding worden gegev
Page 15 and 16: Slechte feedback: “Je was zenuwac
Page 17 and 18: HOOFDSTUK 3. DE EMPIRISCHE CYCLUS 3
Page 19 and 20: De empirische cyclus De resultaten
Page 21 and 22: HOOFDSTUK 4. WETENSCHAPPELIJKE SCHR
Page 23 and 24: Wetenschappelijke Schrijfstijl Door
Page 25 and 26: Wetenschappelijke Schrijfstijl Een
Page 27 and 28: Refereren en literatuurlijst HOOFDS
Page 29 and 30: naam. Deze manier van refereren hee
Page 31 and 32: Refereren en literatuurlijst versa.
Page 33 and 34: literatuur Welke bronnen zijn er ge
Page 35 and 36: Structuur Wetenschappelijk Verslag
Page 37 and 38: Structuur Wetenschappelijk Verslag
Page 39 and 40: Labboek 0. Naam onderzoeker(s). 1.
Page 41 and 42: Presenteren 8.2.2 Titels en kopjes
Page 43 and 44: Presenteren (argumentatief, chronol
Page 45 and 46: - Breng variatie aan in melodie doo
Page 47 and 48: HOOFDSTUK 9. POSTERPRESENTATIE 9.1
Page 49 and 50: Posterpresentatie Figuur 13 Voorbee
Page 51 and 52: Posterpresentatie het sterkste deel

Handleiding Wetenschappelijke Verslaglegging - Universiteit van ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?