Antwoorden Kennistoets bij hoofdstuk 1 - Examenkatern ...
Antwoorden Kennistoets bij hoofdstuk 1 - Examenkatern ...
Antwoorden Kennistoets bij hoofdstuk 1 - Examenkatern ...
Transform your PDFs into Flipbooks and boost your revenue!
Leverage SEO-optimized Flipbooks, powerful backlinks, and multimedia content to professionally showcase your products and significantly increase your reach.
<strong>Examenkatern</strong> havo en vwo <strong>Kennistoets</strong> <strong>bij</strong> H1 havo – met antwoorden<br />
De Verenigde Staten en hun federale overheid 1865 – 1965<br />
<strong>Kennistoets</strong> <strong>hoofdstuk</strong> 1 met antwoorden<br />
De Verenigde Staten en hun federale overheid 1865 – 1965<br />
Opdracht 1<br />
Bekijk bron 1.<br />
a Op de leer van welke filosoof is de ‘trias politica’ gebaseerd?<br />
b De ‘trias politica’ heeft in de Verenigde Staten gezorgd voor een federalistisch bestel. Wat<br />
betekent dat?<br />
c Hoe laat bron 1 zien dat de Verenigde Staten inderdaad een federaal bestel kennen?<br />
d Noem drie belangrijke taken die de centrale Amerikaanse overheid naar zich heeft<br />
toegetrokken.<br />
a De ‘trias politica’ is gebaseerd op de leer van de Franse filosoof Charles de Montesquieu.<br />
b In een federalistisch bestel hebben de afzonderlijke staten een grote mate van autonomie.<br />
c Het kaartje laat zien dat het vrouwenkiesrecht niet centraal is geregeld, maar dat elke<br />
deelstaat het afzonderlijk heeft ingevoerd.<br />
d De centrale overheid regelt onder andere de buitenlandse politiek, defensie en financiën.<br />
Bron 1<br />
Opdracht 2<br />
Gebruik bron 2.<br />
a Noteer op de stippellijntjes onder bron 2 de naam van de instantie waar de betreffende macht<br />
is ondergebracht.<br />
b Bedenk waarom de politieke macht in de Verenigde Staten in drie delen is gesplitst.<br />
a De uitvoerende macht staat onder leiding van de president. De wetgevende macht ligt <strong>bij</strong> het<br />
Congres en de rechterlijke macht ligt <strong>bij</strong> het Hooggerechtshof.<br />
b De macht is in drie delen gesplitst om de rol van een president niet te groot te laten worden.<br />
Feniks, geschiedenis voor de tweede fase, havo en vwo 1 ©ThiemeMeulenhoff, Amersfoort 2012
<strong>Examenkatern</strong> havo en vwo <strong>Kennistoets</strong> <strong>bij</strong> H1 havo – met antwoorden<br />
De Verenigde Staten en hun federale overheid 1865 – 1965<br />
Bron 2<br />
Opdracht 3<br />
Bekijk bron 3.<br />
a Het systeem dat op bron 3 is uitgebeeld wordt wel omschreven met de term checks and<br />
balances. Wat wordt daarmee bedoeld?<br />
b Leg aan de hand van bron 3 uit hoe het systeem van checks and balances in de praktijk werkt.<br />
a De term checks and balances betekent ‘controlerende bevoegdheden’. Iedere instantie<br />
controleert één van de andere, zodat de macht van geen van de drie te groot wordt.<br />
b Het Congres kan rechters aanklagen, terwijl het Hooggerechtshof bepaalt of een wet binnen<br />
de grondwet blijft.<br />
De president benoemt rechters, terwijl het gerechtshof bepaalt of de president binnen de<br />
kaders van de grondwet handelt.<br />
De president kan een veto uitspreken over wet, maar het Congres kan het veto ongedaan<br />
maken met een twee derde meerderheid.<br />
Bron 3<br />
Opdracht 4<br />
Bekijk bron 4.<br />
a Op bron 4 zie hoe president Andrew Johnson de grondwet uit de boekenkast haalt. Het boek<br />
is echter te zwaar voor hem. Tekenaar Thomas Nast heeft met de prent een procedure<br />
uitgebeeld die door het Congres werd ingezet tegen de president. Hoe noemen we deze<br />
procedure?<br />
b Wat is de mening van Thomas Nast over het systeem van checks and balances; vindt hij dat<br />
het in de praktijk goed werkt?<br />
Feniks, geschiedenis voor de tweede fase, havo en vwo 2 ©ThiemeMeulenhoff, Amersfoort 2012
<strong>Examenkatern</strong> havo en vwo <strong>Kennistoets</strong> <strong>bij</strong> H1 havo – met antwoorden<br />
De Verenigde Staten en hun federale overheid 1865 – 1965<br />
a De tekenaar heeft de impeachmentprocedure uitgebeeld.<br />
b Volgens de tekenaar werkt het systeem goed. De president heeft iets gedaan dat tegen de<br />
grondwet indruist en het Congres grijpt in. De president delft het onderspit.<br />
Bron 4<br />
Opdracht 5<br />
a Wat bedoelde de historicus Arthur Schlesinger toen hij schreef over een imperial presidency?<br />
b Toon aan de hand van de voorbeelden Truman, Eisenhower en Johnson aan dat Schlesinger<br />
gelijk heeft gehad.<br />
a Schlesinger bedoelde hiermee dat de macht van de president op buitenlands terrein enorm<br />
was toegenomen.<br />
b Truman stuurde troepen naar Korea zonder toestemming van het Congres. Eisenhower<br />
gebruikte de CIA om militaire staatsgrepen in het buitenland uit te voeren. Johnson vroeg het<br />
Congres om in Vietnam oorlog te mogen voeren zonder een oorlogsverklaring. Hij kreeg vrij<br />
spel van het Congres.<br />
Opdracht 6<br />
a De constitutie -of grondwet- is geen vaststaand, onveranderbaar document. Geregeld is er<br />
sprake geweest van wijzigingen of aanvullingen. Hoe worden die veranderingen genoemd?<br />
b Welk gevolg hebben deze veranderingen van de grondwet in de loop van de tijd gehad voor<br />
de autonomie van de deelstaten?<br />
c Geef aan de hand van het voorbeeld van het vijftiende amendement aan hoe deelstaten door<br />
middel van eigen wetgeving de invloed van een grondwetsverandering kunnen beperken.<br />
a Een dergelijke aanvulling of wijziging heet een amendement.<br />
b Federale wetgeving staat boven deelstaatwetgeving. Amendementen hebben ervoor gezorgd<br />
dat de deelstaten in de loop der tijd steeds minder autonoom werden.<br />
c Het 15e amendement uit 1870 verbood rassendiscriminatie in het kiesrecht. De zuidelijke<br />
staten omzeilden deze wet door bepaalde voorwaarden te stellen aan de inschrijven van<br />
kiezers in het kiesregister. In het amendement stond namelijk niets over het kiesregister.<br />
Opdracht 7<br />
De Amerikaanse politiek kent slechts twee partijen: de Democraten en de Republikeinen. Desondanks<br />
zijn er meerdere politieke richtingen die soms behoorlijk van elkaar kunnen afwijken. Hoe hebben die<br />
richtingen een plaatsje gekregen binnen het tweepartijensysteem?<br />
Feniks, geschiedenis voor de tweede fase, havo en vwo 3 ©ThiemeMeulenhoff, Amersfoort 2012
<strong>Examenkatern</strong> havo en vwo <strong>Kennistoets</strong> <strong>bij</strong> H1 havo – met antwoorden<br />
De Verenigde Staten en hun federale overheid 1865 – 1965<br />
Zowel de Democraten als de Republikeinen kennen behoudende en vooruitstrevende vleugels.<br />
Opdracht 8<br />
Bekijk bron 5.<br />
a Bovenstaande tekening is gemaakt tijdens de verkiezingen van 1860. De namen van de<br />
partijen zijn weggelaten. Welke partij zou je links invullen, welke rechts?<br />
b Stel je voor dat je dezelfde poster een eeuw later nogmaals zou gebruiken; welke verandering<br />
zou je dan aanbrengen?<br />
a Links hoort ‘Democratisch’ te staan, rechts ‘Republikeins’.<br />
b Honderd jaar later moet je de twee partijen omdraaien, dan zijn het de Democraten die veel<br />
meer opkomen voor de belangen van de zwarten.<br />
Bron 5<br />
Opdracht 9<br />
Noem drie inhoudelijke verschillen tussen de Republikeinse en de Democratische partij in de tweede<br />
helft van de negentiende eeuw.<br />
Republikeinen: voor afschaffing van de slavernij, voor een sterke federale overheid en voor<br />
bescherming (protectie) van de (noordelijke) industrie.<br />
Democraten: voor de rechten van de afzonderlijke staten, voor vrijhandel om met name katoen te<br />
kunnen verkopen aan Engeland en voor de slavernij.<br />
Opdracht 10<br />
In welke opzichten veranderden de twee Amerikaanse partijen rond 1900 van karakter?<br />
Rond 1900 werden de Republikeinen conservatiever. Zij gingen vooral de belangen van het<br />
bedrijfsleven behartigen en keerden zich tegen de komst van meer en meer immigranten. Zij wezen<br />
maatregelen van Washington om in te grijpen in de economie af.<br />
De Democraten gingen zich meer dan de Republikeinen het lot aantrekken van sociaal zwakke<br />
groepen. Zij vonden dat de overheid op sociaal en economisch gebied juist wel moest ingrijpen.<br />
Feniks, geschiedenis voor de tweede fase, havo en vwo 4 ©ThiemeMeulenhoff, Amersfoort 2012