Borging Linking Life Sciences

Interview: Docentstage Studiereis Biomedical Imaging
‘P-model’ verbetert koppeling bedrijfsleven en onderwijs!
Willem Mattens van de faculteit Psychologie van de UM organiseerde
samen met René de la Fonteijne van EXHEM in juni 2012
een studiereis Biomedical Imaging, mede op initiatief van
Linking Life Sciences. Deelnemers aan de reis waren 12 onderwijs-
en onderzoeksspecialisten op het gebied van Biomedical
Imaging; vertegenwoordigers van de Universiteit Maastricht en
de Technische Universiteit Eindhoven, Zuyd Hogeschool en
Fontys Hogescholen, MUMC+ NUTRIM/Radiologie; en van bedrijven
als Brains Unlimited, Neuro4imaging op de Chemelot
Campus en Siemens Health Care.
Bezocht werden twee Fachhochschulen in Ulm en in Reutlingen, twee
Uniklinikums in Heidelberg en Würzburg en de R&D laboratoria en MRI
fabriek van Siemens in Erlangen, allen op hun eigen wijze bezig met
Biomedical Imaging. Instellingen die bezig zijn op het snijvlak van
wetenschappelijk en klinisch toegepast wetenschappelijk onderzoek,
industriële toepassingsontwikkeling en onderwijs.
Focus reis
Bij de reis werd vooral het antwoord gezocht op de vraag, hoe de
onderwijs- en onderzoeksinstituten en bedrijven in Duitsland samenwerken
op het gebied van Biomedical Imaging en in hoeverre die
samenwerking leidt tot innovatie op onderwijsgebied. Innovatie, die
ook in Nederland nodig zal zijn om straks optimaal gebruik te kunnen
maken van de medische technologie die bijvoorbeeld beschikbaar
komt door de ontwikkelingen rond Brains Unlimited in Maastricht.
De resultaten
“In Duitsland hebben ze geen problemen om goede mensen te krijgen
voor toepassingsontwikkeling en onderzoek”, vertelt Willem
Mattens. “Het geheim van het Duitse succes op dit vlak is zonder meer
de sterke interactie tussen bedrijfsleven - MKB en industrie – en het
onderwijs. Dat heeft waarschijnlijk als basis het leerlingenstelsel, dat
Quote Gerard Ensink- Technocentrum Zuid-Limburg over LLSc:
“De kracht van het netwerkboek is inzicht in de diversiteit
aan LS partijen en projecten in de regio. Het levert een
bijdrage aan samenhang en focus en inspireert tot krachtenbundeling
en samenwerking”.
in Duitsland nog steeds wordt gepraktiseerd op het Voortgezet
Onderwijs. De vervolgopleidingen worden feitelijk toegespitst op de
behoeften van het bedrijfsleven.”
Onderwijsmodel
“We ontdekten tijdens onze reis dat het onderwijsmodel dat wordt
gehanteerd voor samenwerking van Fachhochschulen en Uniklinikums
met het bedrijfsleven sterk bijdraagt aan het succes van die interactie.
Dat model , het ‘P-model’ (het werken op projectbasis) heeft heel
veel voordelen. Projecten zijn gemakkelijk te organiseren, ze zijn
begrensd in tijd en doelstelling en hebben een sterke focus. Dat maakt
het voor bedrijven ook veel aantrekkelijker om eraan mee te werken.
De projecten worden geëntameerd en gecoördineerd vanuit de
Fachhochschulen, in samenspraak met bedrijven.”
Lector Biomedische Beeldvorming
“We gebruikten als groep de reistijd tussen de bezoeken om te bezien
hoe een dergelijk ‘P-model’ bij ons ook opgezet zou kunnen worden.
Na de studiereis hebben we onze ideeën nader uitgewerkt en met
name gekeken naar de mogelijkheden voor inbedding ervan, naar de
match met wat er al is en de verhouding tot bestaande organisaties
en programma’s. We besloten dat we het beste konden aansluiten bij
het systeem van lectoren. Zuyd Hogeschool telt nu al een aantal lectoren,
die zich met name bezighouden met de koppeling tussen
onderzoek, onderwijs en de beroepspraktijk. Er zou, zo concludeerden
wij, een lector Biomedische Beeldvorming moeten komen.”
“Inmiddels zijn we in gesprek met de Zuyd Hogeschool om een dergelijk
lectoraat in te richten. Die lector krijgt speciaal de taak om, in
samenspraak met het bedrijfsleven, projecten te definiëren en te
entameren met de focus op Biomedical Imaging in brede zin, waarbij
studenten van de Zuyd Hogeschool en promovendi van de UM een rol
kunnen spelen.”
27 EINDRAPPORTAGE PROJECT LINKING LIFE SCIENCES
HOOFDSTUK 3