Borging Linking Life Sciences

Interview: Young Talent Event - 13 november 2012
Goed idee: inbedding ‘Jung’-methode in curriculum!
Op 13 november 2012 organiseerde LLSc voor de tweede keer
een Young Talent Event, voor studenten van Zuyd Hogeschool
en de Universiteit Maastricht. Dit keer speelden docenten van
beide opleidingen een actieve rol als groepsbegeleider. De ochtend
voor de bijeenkomst kregen zij hiervoor een training van
facilitator IBC. We spraken met twee van hen: Sis Achten,
docent Communicatieve Vaardigheden en Engels bij Zuyd
Hogeschool; en Eleonore Köhler, universitair hoofddocent / vakgroepvoorzitter
van de vakgroep Anatomie en Embryologie.
Sis Achten
Sis Achten vond het al met al een heel interessant programma.
“Jammer dat zich maar 9 studenten van Zuyd hadden ingeschreven.
Dit is toch eigenlijk materie waar al onze studenten hun voordeel mee
zouden kunnen doen. Zij staan straks allemaal voor de vraag, welk
soort carrière het beste bij hen past. Bij sollicitatiegesprekken zullen
ze zichzelf moeten kunnen verkopen en dat kun je alleen als je jezelf
kent. Je moet weten waar je eigenlijke passie ligt. Dat kun je dan vertalen
naar bepaalde categorieën bedrijven. In sollicitatiegesprekken
bij dergelijke bedrijven komt je passie al snel naar voren en dat merkt
zo’n recruiter meteen.”
Inbouw in curriculum HSZ?
“Het IBC- programma, waarbij gebruik werd gemaakt van de indeling
in vier soorten persoonlijkheidstypen volgens de theorieën van Carl
Jung, is een heel goed hulpmiddel om studenten op weg te helpen
daarmee. Wij hebben bij Zuyd iets dergelijks in ons programma, maar
Quote Yvonne van der Meer- Maastricht University over LLSc:
“LLSc breng partijen in de regio bij elkaar, stimuleert samenwerking
tussen deze partijen en faciliteert dit waar nodig.
Hierdoor wordt synergie tussen de verschillende projecten en
initiatieven bevorderd en ontstaan nieuwe kansrijke projecten.
Dit levert niet alleen winst op voor de betrokken partijen,
maar draagt ook bij aan de versterking van de regionale
economie en de aantrekkelijkheid van de regio”.
de ‘Jung – methode’ passen wij nog niet toe. Wat mij betreft komt
daar verandering in. Misschien kunnen we het inbouwen in een van
onze modules Communicatieve Vaardigheden. Als we dat goed aanpakken,
is de kans groot dat we bij grotere groepen van onze studenten
het kwartje kunnen laten vallen.”
Eleonore Köhler
Eleonore Köhler woonde met twee van haar tutoren en 20 studenten
de sessie bij. Zij meldde dat hun studenten heel positief waren over
de middag. “De ontdekking dat je gericht over jezelf kunt nadenken in
termen als ‘Wie ben ik eigenlijk en welk werk past bij mij; wat wil ik
per se wel of niet’ was voor velen een eyeopener.”
Voor de deelnemers was het ronduit een verrassing dat hen werd
gevraagd: ‘Wat verwacht je van je toekomstige beroep?’ De meesten
bleken daar tot dusver nog helemaal niet mee bezig te zijn. Eleonore
Köhler legt uit: “Veel masterstudenten denken nog niet verder dan het
eind van hun studie; en als ze dat al doen, dan meestal in termen van
promotieonderzoek. Dat er voor hen ook volop mogelijkheden zijn
buiten de universiteit realiseren ze zich nog niet zo.”
Inbouw in studieprogramma UM?
Inmiddels hebben de betrokken UM-docenten besloten te proberen
het programma in hun eigen studieprogramma in te bouwen, zodat al
hun studenten er profijt van kunnen hebben. “Onze opleidingsdirecteur
Jan Glatz was het daarmee eens. Ik ga met een voorstel voor een
follow-up naar het directieoverleg. Daar zal men dan bekijken wat de
mogelijkheden zijn”, besluit Eleonore Köhler.
33 EINDRAPPORTAGE PROJECT LINKING LIFE SCIENCES
HOOFDSTUK 3