Bouwstenen voor het vso; uitstroomprofiel Arbeidsmarkt - De Wingerd

Recommendations

Info

6. Afronding met getuigschrift en transitiedocument 55 6.1 Vso-getuigschrift 55 6.2 Transitie en transitiedocument 57 6.3 Aanbevelingen gericht op het transitiedocument 62 Bijlagen 63 A. Voorstel Kerndoelen vso uitstroomprofiel Arbeidsmarkt 65 B. Literatuur en bronnen 109 C. Lijst van betrokkenen en geraadpleegden 111 D. Schema's indelingsvoorstel naar uitstroomverwachting/ontwikkelingsperspectief voor Dagbesteding (D) en Arbeidsmarkt (A) 113
Inleiding Aanleiding De overheid bereidt nieuwe wetgeving voor gericht op versterking van de kwaliteit van het (v)so: de wet kwaliteit (v)so. In het kader daarvan zijn in 2010 in opdracht van het ministerie van OCW door SLO voorstellen voor kerndoelen van het vso opgesteld. In aansluiting daarop en rekening houdend met nieuwe wettelijke kaders zijn de belangrijkste veranderingen met betrekking tot het onderwijsaanbod en organisatie van het vso onder de loep genomen en uitgewerkt in handreikingen voor de onderwijskundige opbouw en ontwikkeling van het vso. We noemen deze handreikingen ‘Bouwstenen voor het vso’. Er zijn drie deelnotities, één voor ieder uitstroomprofiel: Vervolgonderwijs, Arbeidsmarkt en Dagbesteding. Verantwoording De drie deelnotities zijn in hoofdzaak gebaseerd op de inbreng van de leden van de werkgroepen die per uitstroomprofiel zijn ingesteld voor het SLO-project Passende kwalificaties – kerndoelen vso. Deze drie werkgroepen hebben van maart 2009 tot en met januari 2011 gefunctioneerd en bestonden uit vertegenwoordigers van vso-scholen en het bredere vso-veld. Daarnaast hebben vele andere deskundigen een inbreng gehad. De namen van betrokken en geraadpleegde personen en instellingen zijn opgenomen in bijlage C. Ook literatuur en internet bronnen zijn gebruikt bij het opstellen van deze deelnotitie. Deze bronnen zijn opgenomen in bijlage B. Kerndoelen In bijlage A zijn de voorstellen voor kerndoelen voor het vso-uitstroomprofiel Arbeidsmarkt opgenomen. De vso-kerndoelen zijn nog niet definitief vastgesteld. Ze worden pas van kracht nadat de wetgever de wetsvoorstellen waarvan de kerndoelen deel uitmaken, heeft vastgesteld en bekrachtigd. Dit neemt niet weg dat de richting duidelijk is gezet en ook de huidige regelingen al veel mogelijkheden bieden om langs deze lijnen aan de slag te gaan. Doelgroep en doel De drie deelnotities 'Bouwstenen voor het vso' zijn geschreven met het oog op gebruik door directies en middenmanagement (afdelings- of locatieleiders, coördinatoren, decanen) van vsoscholen. Aan hen wordt vanuit een onderwijsinhoudelijk en leerplankundig perspectief een kader geboden, op basis waarvan scholen het onderwijs in de verschillende uitstroomprofielen kunnen inrichten. Gebruik van de Bouwstenen-notities Met nadruk wordt erop gewezen dat de inhoud van de drie deelnotities bedoeld is als ondersteuning voor scholen, en zeker niet voorschrijvend van aard is. Scholen hebben veel ruimte voor eigen beleid en invulling. In de tekst is getracht het onderscheid te verduidelijken tussen wettelijke verplichtingen enerzijds (wat moet) en de ruimte voor eigen uitwerkingen voor scholen anderzijds (wat mag/hoe het kan). De wettelijke verplichtingen worden in de notitie cursief vermeld. ⏐ 5
Page 1: Bouwstenen voor het vso Uitstroompr
Page 4 and 5: Verantwoording © 2011 SLO (nationa
Page 6 and 7: Handreikingen voor scholen Deze Bou
Page 9: Inhoud Inleiding 5 Samenvatting en
Page 13 and 14: Samenvatting en aanbevelingen Bouws
Page 15 and 16: Het ontwikkelingsperspectief, leerr
Page 17 and 18: Beoordeling op maat In het kader va
Page 19 and 20: 1. Een nieuw wettelijk kader voor h
Page 21 and 22: voorschriften behorend bij de desbe
Page 23 and 24: • Cluster 4: onderwijs voor zeer
Page 25 and 26: Centrale aanmelding wordt niet wett
Page 27 and 28: Echter, de doelen, het programma en
Page 29 and 30: 2. Inhoud van het onderwijs in het
Page 31 and 32: • Rekenen/wiskunde • Mens en ma
Page 33 and 34: • Engels • ICT (korte cursus).
Page 35 and 36: 3. Gefaseerde voorbereiding op alle
Page 37 and 38: van deze fase is dat een leerling z
Page 39 and 40: 3. Ontwikkelingsperspectief, leerro
Page 41 and 42: • de mate van sturing, begeleidin
Page 43 and 44: Voor dit maatwerk zijn voorzieninge
Page 45 and 46: 4. Stages als werk- en leeromgeving
Page 47 and 48: 4.2 Leerlingkenmerken: stagegeschik
Page 49 and 50: Figuur 3 Beïnvloeding moeilijkheid
Page 51 and 52: Vanuit goede praktijkvoorbeelden ku
Page 53 and 54: 5. Afsluiting en beoordeling op maa
Page 55 and 56: De civiele waarde van een certifica
Page 57 and 58: • Volledige kwalificatie op mbo-n
Page 59 and 60: De 'onbedoelde' struikelblokken wor
Page 61 and 62:
6. Afronding met getuigschrift en t
Page 63 and 64:
(*) Bij stages worden externe (bedr
Page 65 and 66:
Het veld heeft behoefte aan handrei
Page 67 and 68:
Datum en handtekeningen: • school
Page 69:
Bijlagen A. Voorstel Kerndoelen vso
Page 72 and 73:
⏐ 66
Page 74 and 75:
gestalte krijgt. De mate van zelfst
Page 76 and 77:
Kerndoelen 'Leren leren' 1. De leer
Page 78 and 79:
Uitstroomprofiel Dagbesteding: •
Page 80 and 81:
Uitstroomprofiel Dagbesteding: •
Page 82 and 83:
Kerndoelen 'Ontwikkelen van een per
Page 84 and 85:
⏐ 78
Page 86 and 87:
Bij leerlingen met visuele en audit
Page 88 and 89:
6. De leerling leert in schriftelij
Page 90 and 91:
Met name voor dove leerlingen vergt
Page 92 and 93:
3. Friese taal en cultuur Voor vso
Page 94 and 95:
4. Rekenen en wiskunde Karakteristi
Page 96 and 97:
4. De leerling leert in betekenisvo
Page 98 and 99:
5. Mens, natuur en techniek (MNT) K
Page 100 and 101:
5. De leerling leert over aspecten
Page 102 and 103:
Voorstel Kerndoelen Mens en maatsch
Page 104 and 105:
7. De leerling leert op hoofdlijnen
Page 106 and 107:
Voor dove en slechthorende leerling
Page 108 and 109:
leerlingen problemen met hun evenwi
Page 110 and 111:
Kerndoelen Voorbereiding op arbeid
Page 112 and 113:
• openhartig en oprecht communice
Page 115 and 116:
B. Literatuur en bronnen Literatuur
Page 117 and 118:
C. Lijst van betrokkenen en geraadp
Page 119 and 120:
D. Schema's indelingsvoorstel naar
Page 121 and 122:
Ontwikkelingsperspectieven op de tr
Page 123 and 124:
Stroom/route Mate van verstandelijk
Page 126:
foto omslag Shutterstock images SLO
show all

Bouwstenen voor het vso; uitstroomprofiel Arbeidsmarkt - De Wingerd

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?