Bouwstenen voor het vso; uitstroomprofiel Arbeidsmarkt - De Wingerd

In dit hoofdstuk ligt het accent op de inhoud en fasering van het vso-uitstroomprofiel
Arbeidsmarkt. De volledige tekst van het 'Voorstel kerndoelen vso-uitstroomprofiel Arbeid' 9 is
opgenomen in bijlage A.
2.1 Kerndoelen als inhoudelijk kader
Kerndoelen kaderen de inhoud van het onderwijsaanbod en omschrijven een
inspanningsverplichting voor vso-scholen. Voor leerlingen zijn de kerndoelen streefdoelen.
Geen niveaubepaling
Kerndoelen doen geen uitspraak over een niveau-aanduiding en ze gelden niet als eindtermen
waaraan een leerling moet voldoen. Het niveau van beheersing en de mate van zelfstandigheid
dat bij bepaalde kerndoelen kan worden bereikt en de mate van ondersteuning die daarbij nodig
is, kan per individuele leerling verschillen.
Typen kerndoelen
In het vso-uitstroomprofiel Arbeidsmarkt gaat het om drie typen kerndoelen:
1. Kerndoelen gericht op algemene maatschappelijke voorbereiding en persoonlijke vorming;
dit zijn de zogenaamde 'leergebiedoverstijgende kerndoelen'.
2. Kerndoelen gericht op zeven leergebieden.
3. Kerndoelen gericht op voorbereiding op arbeid.
Deze drie typen kerndoelen geven gezamenlijk inhoud aan het onderwijsaanbod voor het vsouitstroomprofiel
Arbeidsmarkt. In de paragrafen 2.1.1 t/m 2.1.3 hieronder worden de drie typen
kerndoelen nader toegelicht.
2.1.1 Leergebiedoverstijgende kerndoelen
Voor alle uitstroomprofielen, dus ook voor het uitstroomprofiel Arbeidsmarkt, gelden gedurende
de gehele vso periode leergebiedoverstijgende kerndoelen. Deze doelen zijn kenmerkend voor
het vso, ze komen niet voor in het regulier vo. Door te werken aan de leergebiedoverstijgende
kerndoelen, besteden scholen specifiek aandacht aan die domeinen waarin jongeren in het
voortgezet speciaal onderwijs, in meer of minder sterke mate, geconfronteerd worden met hun
beperking. We hebben het dan over de domeinen:
• leren leren
• leren een taak uitvoeren
• leren functioneren in verschillende sociale situaties en
• ontwikkelen van een persoonlijk toekomstperspectief.
Het accent ligt hierbij op een brede ontwikkeling. Er is aandacht voor het doelgericht, planmatig
en methodisch leren leren en werken, maar evenzeer voor de ontwikkeling van sociale,
communicatieve en emotionele aspecten en het ontwikkelen van een realistisch persoonlijk
toekomstperspectief.
2.1.2 Kerndoelen voor de leergebieden in het vso-uitstroomprofiel
Arbeidsmarkt
Bij dit type kerndoelen is, waar mogelijk en zinvol, aangesloten bij de ordening van de
leergebieden in de onderbouw van het voortgezet onderwijs. Hiermee bestaat voor leerlingen
de mogelijkheid tot een overstap van het ene uitstroomprofiel naar het andere. Het gaat om de
volgende zeven leergebieden:
• Nederlandse taal en communicatie
• Engels
9 Zolang de betreffende wettelijke regelingen niet zijn goedgekeurd door Tweede en Eerste Kamer, wordt
gesproken over 'voorstellen'.
⏐ 24