Studentenstatuut Logopedie - Windesheim Flevoland

In de eerste twee jaar van de opleiding besteden we systematisch aandacht aan het methodisch
logopedisch handelen. Dat doen we via de methodieklijn ‘onderzoek en behandeling’, waarin de meeste
logopedische deelgebieden aan bod komen. Studenten leren om methodisch en kritisch te werk te gaan
In deze fase wordt de brug geslagen tussen onderliggende kennis en evidentie enerzijds en praktijk
anderzijds. Bij die praktijk hoort zowel het gebruik van praktische instrumenten, als de toepassing van
de werkwijzen die een Logopedist tot zijn beschikking heeft. Klinisch redeneren staat centraal in deze
leerlijn.
De lessen die deel uitmaken van de BoKS, worden in verschillende didactische (zoveel mogelijk
activerende) werkvormen aangeboden. Denk bijvoorbeeld aan hoorcolleges (grote groepen studenten,
eventueel clusterbreed), werkcolleges (groepen van ongeveer 25 studenten) of vaardigheidsonderwijs.
Voor het trainen en ontwikkelen van vaardigheden oefenen studenten praktijksituaties en technische
vaardigheden. Ook gespreksvoering krijgt veel aandacht. Dit type onderwijs vindt altijd plaats in kleine
groepen tot maximaal 15 studenten, ook wel stamgroep genoemd.
Blended learning
In het curriculum van Logopedie wordt, zoals eerder beschreven een diversiteit aan werkvormen
gehanteerd. Deze variatie aan werkvormen sluit goed aan bij de verschillende leerstijlen van studenten.
E-learning is binnen Windesheim Flevoland ook een gebruikte werkvorm. De elektronische
leeromgeving WISE (Windesheim Integrated Study Environment) geeft toegang tot studiemateriaal
zoals: handleidingen, leerwerkpakketten, vakinhoudelijke sites en ondersteunende documenten.
Verder is het voor studenten mogelijk om via dit platform te communiceren met docenten en
medestudenten, bijvoorbeeld in het kader van projecten. De variatie aan werkvormen binnen de
opleiding Logopedie sluit goed aan bij de verschillende leerstijlen van studenten.
Toetsing
Studenten ronden elke onderwijseenheid af met een summatieve toets. De manier waarop dat gebeurt,
verschilt per keer. Deze variëren van bijvoorbeeld kennistoetsing met behulp van meerkeuze vragen
tot volledige geïntegreerde toetsing in verslagvorm, demonstratie of het portfolio-assessment, om
studenten op hun kennis en vaardigheden te toetsen. De toetsvorm(en) sluit(en) altijd aan bij de
leerdoelen van de onderwijseenheden. Aan de bouw van een digitaal studentportfolio wordt gewerkt.
De Praktijkleerlijn
De Praktijkleerlijn vullen wij in met ervaringsleren (in de vorm van praktijkleerperiodes en
praktijkopdrachten) en producerend leren (in de vorm van Comakerships). De Praktijkleerlijn omvat
minimaal 105 studiepunten (ECTS). Dat is 50% van het totaal aantal studiepunten in de hoofdfase.
Praktijkopdrachten en Comakerships zijn leidend in het onderwijsmodel van Windesheim Flevoland en
uitgangspunt van het leren.
Voor de opleiding Logopedie is ervaringsleren voor de student van groot belang. Zo leren ze
therapeutische vaardigheden, onderzoeksvaardigheden en sociale vaardigheden, om zo kennis te
kunnen toepassen in de (realistische) beroepspraktijk. In het eerste jaar staat praktijkleren sterk in het
teken van oriëntatie. Het gaat dan om een oriëntatie op de diverse werkvelden waarin Logopedisten
werkzaam zijn. Door deze oriëntatie kunnen studenten na het eerste jaar met een goed beroepsbeeld
de hoofdfase ingaan.