Seine van de Belt heeft als humanistisch raadsman in het ...

aan sport deden en de overigen toekeken. Het beste wordt dit gedemonstreerd
door de 22 voetballers die toegejubeld werden door een duizendkoppige menigte.
Hou je van sport, vroeg men en dan bedoelde men; volg je alle voetbalverslagen
in de maandagmorgenkrant. De lichamelijke opvoeding op school moet de
actieve sportbeoefening van allen bevorderen, zodat wij een sportief en
kerngezond volk krijgen, naar lichaam en geest. Vakopleiding, sociale kennis en
geschiedenis om het inzicht te verdiepen en de sport; alles moet dienstbaar
gemaakt worden aan de karakteropvoeding. Ook op de meisjesvakscholen moet
dezelfde opleiding gegeven worden, maar aangepast aan de speciale
belangstelling en behoeften van de vrouw. Daarbij moet rekening gehouden
worden met het feit, dat zij later als moeder de eerste opvoeding van haar
kinderen heeft te verzorgen. De praktische opleiding tot huisvrouw zal ook zoveel
mogelijk moeten gebeuren in de gezinnen, waar de leerlinge echter niet als
dienstmeisje mag worden beschouwd maar steeds als leerling. Wanneer door de
uitbreiding van de leerplicht een tekort zou ontstaan aan goedkope
huishoudelijke hulp zal vanzelf de noodzaak ontstaan de bouw en inrichting van
onze woningen bij dit feit aan te passen.
Tot en met het vakonderwijs zijn de scholen gesplitst geweest naar de drie
geestesrichtingen, omdat de opvoeding gebaseerd moet zijn op een geestelijke
grondslag, welke voor een katholiek anders is dan bijvoorbeeld voor een
aanhanger van het vrijzinnig of orthodox protestantisme. Maar al dit onderwijs
zal moeten voldoen aan de eisen, die de democratisch geordende gemeenschap
stelt. Door de splitsing naar de geestesrichtingen en naar de verschillende
beroepen dreigt echter ook dan weer het gevaar, dat ons volk verdeeld wordt in
verschillende groepen en groepjes zonder onderling contact. De geestelijke
vrijheid en het verschil in wereldbeschouwing mag echter de eenheid niet
verbreken. Dit is ook niet nodig als door onderlinge waardering, begrip voor
elkaars standpunt en door verdraagzaamheid het onderling geestelijk verkeer
bewaard kan blijven. De kloof tussen de verschillende bevolkingsgroepen wordt
het meest verbreed door de onbekendheid met elkaars gedachten en in de regel
komt men door een eerlijk onderling gesprek tot de ontdekking, dat men naast
enkele principiële verschillen ook veel gemeenschappelijke denkbeelden heeft.
Na de vakopleiding moet daarom een eenjarige volkshogeschool volgen, waar
gemeenschappelijk gewerkt wordt in een levensgemeenschap, die zoveel
mogelijk zichzelf bedruipt en die gebouwd is op de beginselen van democratische
samenwerking en solidariteit, zodat verantwoordelijkheid en gemeenschapszin
tot volle ontplooiing worden gebracht. Daar moeten de verkregen inzichten
worden versterkt en gecorrigeerd door de botsing met de inzichten van anderen.
Daar moet ook de verdraagzaamheid en de waardering van de meningen van
anderen worden geleerd. Het is de plaats waar alle groepen en groepjes waaruit
ons volk bestaat, verdeeld als het is in geestesrichtingen, beroep en stand en
streek bij elkaar gebracht worden. De Volkshogeschool heeft tot taak ons volk tot
een democratische gemeenschap samen te smeden, door
levensgemeenschappen te vormen, waarin alle groepen vertegenwoordigd zullen
moeten zijn, rooms katholiek, protestanten, zowel orthodox als vrijzinnig,
stedelingen en mensen van het platteland, boeren en burgers, toekomstige
ambtenaren en fabrieksarbeiders, de toekomstige ingenieurs en de gewone
arbeiders. In deze levensgemeenschap wordt ‘s morgens gewerkt in het belang
van de gemeenschap, waarbij ook de toekomstige ambtenaar en de toekomstige
ingenieur de schop leren gebruiken, waardoor de waardering voor de lichamelijke
arbeid wordt bevorderd. De middag moet gewijd worden aan de bespreking van
de sociale en politieke problemen, ingeleid door sprekers van allerlei
schakeringen en uitgewerkt in onderlinge discussie. Deze discussie vooral heeft
veel voordelen.
De onderlinge gesprekken bevorderen de politieke en maatschappelijke