01 gp aggregatie inleiding - Katho

een maatbeker die je tussen andere flessen, bokalen, glazen plaatst. Op deze
manier komt ook het aspect maatverdeling en maateenheden voor volume aan
bod.
o Bij de proef m.b.t. het verplaatsen van lucht mag de ballon niet het enige
alternatief zijn. Verberg hem ook tussen lege flessen met en zonder dop. De
meeste leerlingen nemen hier dan de fles, blazen er nog wat lucht in en
zetten er dan de dop op. Je kan hen dan vragen: “zat er al lucht in de fles
vóór je erin blies?” en “Hoeveel?” De leerlingen zullen dan wel verder zoeken
naar iets waar je lucht op een gecontroleerde manier kunt in aanbrengen: een
ballon of een plastic zak.
o Indien je de overgangsfasen aan bod laat komen (werkblad 3), laat de
kinderen dan zoeken naar typische voorbeelden om die overgangsfasen te
illustreren.
o Het probleem “ijs – water – waterdamp” doet leerlingen goed inzien dat in
principe elke stof vast, vloeibaar of gasvormig kan worden en hier kan de link
gelegd worden naar de overgangsfasen. Bij sommige leerlingen bestaan hier
zeker misconcepties over.
o Rond het begrip “gas” bestaat ook een misconceptie bij kinderen. Velen
gebruiken “lucht” of “zuurstof” als een algemene term. Volgens vele
leerlingen zijn alle gassen een soort lucht. Het is dus zeker nodig om hier op
te wijzen dat “gas” een verzamelnaam is en geen specifieke term of
soortnaam. (het is zoals bij dieren; niet alle dieren zijn honden…)
Probeer met kinderen te achterhalen welke soorten gassen ze zoal kennen
uit hun omgeving (gas in campingvuurtje, aardgas, LPG, zuurstof,…)
Het woord “gas” roept bij kinderen ook vaak negatieve gevoelens op
(luchtvervuiling, ontploffingsgevaar,…). Dit geeft hen onterecht het gevoel
dat alle gassen gevaarlijk zijn. Je kan als tegenvoorbeeld zuurstof geven…
o Maak een transfer naar de kringloop van het water om de
aggregatietoestanden en overgangsfasen te illustreren.
o Voor de naverwerking is het zinvol om samen met de leerlingen een
wandposter te maken die de bevindingen samenvat. Die kan dan als
wandposter aangebracht worden in een ontdekhoek m.b.t.
‘aggregatietoestanden’.
Bijlagen
Werkblad 1: aggregatietoestanden
Werkblad 2: stoffen verplaatsen
Werkblad 3: wat je moet weten over aggregatietoestanden