Download de bijlagen - Centrum voor Taal & Onderwijs

34
Pedagogisch-Didactisch Onderzoek Begrijpend Lezen 1 en 2 (PDO-BL-1 en 2)
auteur
1) R. Claase, G., H. Cohen de Lara, L. Pauw & M. van der
Wulp (Schooladviescentrum Utrecht)
2) R. Claase, G. Compen, H. Cohen de Lara & C. Groote
Schaarsberg, R. Krutzen & P. Los (Partners in beter onderwijs
ODB Breda i.s.m. Schooladviescentrum Utrecht)
instelling
Harcourt Test Publishers (voorheen Swets & Zeitlinger)
publicatiejaar 1997-1998
update van de normen
onderwijsniveau
lager onderwijs
doelgroep groep 4 t.e.m. groep 8
getoetste prestatie begrijpend lezen
(meetpretentie)
beschrijving
PDO-BL is bestemd voor het onderzoek van leerlingen, die
moeite hebben met begrijpend lezen (bepaalde aspecten ervan).
De PDO-BL-1-map kan worden gebruikt voor taalzwakke
Nederlandstalige leerlingen en leerlingen die het Nederlands
niet van huis uit spreken. Het onderzoek met deze map kan
antwoord geven op de volgende vragen: Heeft de leerling een
actieve leeshouding Kan de leerling de betekenis van
onbekende woorden afleiden Kan de leerling de betekenis van
verwijswoorden achterhalen Het gaat bij deze methode vooral
om problemen die leerlingen hebben met het begrijpen van
zinnen en alinea’s. Aansluitend op het onderzoek kan speciale
begeleiding geboden worden met behulp van
remediëringsprogramma’s (‘Woorddetective’).
PDO-BL-2 is ontwikkeld voor leerlingen waarvan de
leesproblemen meer liggen op het niveau van de tekst als
geheel. Met behulp van deze map kan onderzocht worden in
hoeverre een kind in staat is om de hoofdgedachte van een tekst
te bepalen en in hoeverre kennis van tekstsoorten en inzicht in
tekststructuur hierbij een rol spelen. Daarvoor wordt
gebruikgemaakt van een uit twee delen bestaande diagnostische
toets. Daarop volgt een handelingsplan.
afnamemodaliteiten De map kan gebruikt worden door groepsleraren, interne
begeleiders (coördinatoren leerlingenzorg) en taakleerkrachten
(waaronder remedial teachers) uit het (speciaal) basisonderwijs.
individuele afname via diagnostisch gesprek
ong. 60’ per deel
maatstaf
diagnose/screening diagnose op leerlingniveau
(inschatting bruikbaarheid) micro- tot mesoniveau
volgsysteem
neen
Vlaams/Nederlands Nederlands
Bijlage 1 - lager onderwijs - Nederland