Download de bijlagen - Centrum voor Taal & Onderwijs

44
Cito-leerlingvolgsysteem
Het Cito-leerlingvolgsysteem (hierna Cito-LVS) voor het primair onderwijs is een geheel van
instrumenten om de ontwikkeling van leerlingen op verschillende domeinen van het onderwijs
te meten en te volgen. We focussen hier op de domeinen die betrekking hebben op het
taalonderwijs.
Het LVS geeft leerkracht informatie over de vorderingen van leerlingen én de groep als
geheel. Het geeft ook inzicht in de kwaliteit van het onderwijs op scholen. Het werkt volgens
het principe signaleren-analyseren-handelen.
- In de signaleringsfase worden toetsen afgenomen (meestal klassikaal, door de
leerkracht, er zijn toetsen voor meerdere afnamemomenten) en de resultaten
worden verwerkt tot leerlingenrapporten. De (schaal)score van een leerling kan
worden vergeleken met de score van de leerling zelf op een eerder moment of met
een landelijke vergelijkingsgroep. Er worden 5 niveaus of normen onderscheiden.
Het DLE-boek maakt voor een aantal van de toetsen melding van aparte normen
voor alle vs. allochtone leerlingen, of voor leerlingen in het leerwegondersteund)
en praktijkonderwijs
- Met analyseformulieren, diagnostische procedures of aanvullende toetsen kan men
vaststellen op welk vlak eventuele problemen liggen.
- Eens men dat weet, kan men bepalen welke gerichte hulp men kan bieden. Daartoe
kan men gebruikmaken van aanwijzingen in de toetshandleiding, in een hulpboek
of in andere publicaties.
Om de toetsen voor de afzonderlijke domeinen verschillen op vlak van het niveau van taal
(micro, meso of macro) dat wordt getoetst, of op vlak van het aanbod voor diagnose, worden
ze hierna afzonderlijk besproken.
Bijlage 1 - lager onderwijs - Nederland