Download de bijlagen - Centrum voor Taal & Onderwijs

4
o Vervolgens geven we weer op welk niveau van taalvaardigheid er gemeten
wordt:
• het microniveau van elementen en aspecten,
• het mesoniveau van afzonderlijke vaardigheden (luisteren, spreken,
lezen, schrijven),
• het macroniveau van globale taalvaardigheid.
o Hier gaat het niet over de meetpretentie, zoals aangegeven door de auteurs van
de toets, maar wel om de inschatting van de bruikbaarheid door de
onderzoekers in deze studie. In de tekst wordt daarop ingegaan.
• Vlaams/Nederlands: oorsprong van de toets en ook van de normeringsgroep, tenzij
anders vermeld
De informatie bij de parameters zal voor alle toetsen en toetsbatterijen worden beschreven
voor zover deze beschikbaar is en/of binnen het bestek van deze studie kon worden
verworven.
De voornaamste bronnen van de onderzoekers bij het opmaken van het overzicht waren:
• de websites van:
o Cito-groep: www.citogroep.nl
o Harcourt Test Publishers: www.harcourt.nl
o Eduforce: www.eduforce.nl
• de website www.toetswijzer.nl (een onderdeel van Kennisnet)
Toetswijzer is een gids op internet voor het onderwijs met informatie over
toetsing, examinering en evaluatie.
• de volgende naslagwerken:
o Melis, G., (2004), DLE-boek. Met DLE-schalen van alle bruikbare testen in
Nederland. Leeuwarden: Eduforce. (coproductie van DOBA Onderwijsadviseurs,
Harcourt Test Publishers, Uitgeverij Eduforce)
o C.A.P. (Coördinatieteam Antwerpen voor Psychodiagnostiek), (2001), CAP-
Vademecum van diagnostische instrumenten en methoden voor C.L.B.
(samenstelling: W., R. Grysolle, A. Bos & W. De Cleen)
Het hierna volgende overzicht behandelt achtereenvolgens de toetsen voor het
kleuteronderwijs, het lager onderwijs en het secundair onderwijs. Telkens worden eerste de
Vlaamse toetsen besproken en vervolgens de Nederlandse. Binnen elk van deze categorieën
zijn de toetsen alfabetisch geordend op naam.
kleuteronderwijs – Vlaanderen p. 5-14
kleuteronderwijs – Nederland p. 15-23
lager onderwijs – Vlaanderen p. 24-32
lager onderwijs – Nederland p. 33-53
secundair onderwijs – Vlaanderen p. 54-57
secundair onderwijs – Nederland p. 58-79
Bijlage 1 – toelichting