Download de bijlagen - Centrum voor Taal & Onderwijs

More documents

Recommendations

Info

8 KOBI-TV. Kleuterobservatie-instrument Taalvaardigheid auteur S. Gysen, K. Rossenbacker & M. Verhelst instelling Steunpunt NT2 publicatiejaar 1999-2000 update van de normen geen onderwijsniveau kleuteronderwijs doelgroep tweede kleuterklas getoetste prestatie luistervaardigheid en spreekvaardigheid beschrijving afname op verschillende momenten (norm op drie momenten) geënt op de ontwikkelingsdoelen afnamemodaliteiten leerkracht individueel 15’ per leerling maatstaf norm (andere leerlingen, leerling zelf op eerder moment, leerlingpopulatie in Vlaanderen, differentiatienorm voor OVBscholen) diagnose/screening (meetpretentie) screening op leerlingniveau mesoniveau volgsysteem ja, binnen de tweede kleuterklas Vlaams/Nederlands Vlaams Bijlage 1 - kleuteronderwijs - Vlaanderen
9 Leerlingvolgsysteem (Cito) voor Vlaanderen auteur J. van Kuyk instelling Cito-groep (Vlaamse aanpassing op initiatief van de Vlaamse Gemeenschap, departement Onderwijs) publicatiejaar 2003 update van de normen geen onderwijsniveau kleuteronderwijs doelgroep tweede en derde kleuterklas getoetste prestatie (meetpretentie) ordenen (Ordenen) (wordt verder niet besproken) taal (Taal voor Kleuters) beschrijving In de toetsen Taal voor Kleuters voor Vlaanderen zijn aspecten van de taalontwikkeling (conceptueel bewustzijn, 2de en 3de kleuterklas) en de beginnende geletterdheid (metalinguïstisch bewustzijn, enkel 3de kleuterklas) opgenomen: - conceptueel bewustzijn: hieronder valt passieve woordenschat en kritisch luisteren. Dit is het herkennen van begrippen en het begrijpen van korte teksten. - metalinguïstisch bewustzijn: hieronder valt schriftoriëntatie, klank en rijm, laatste en eerste woord horen en auditieve synthese. Metalinguïstisch bewustzijn is de vaardigheid om af te zien van de betekenis en te letten op de vorm, bijvoorbeeld de gerichtheid van kinderen op geschreven taal en de gerichtheid op klanken. Voor elke klas zijn er twee afnamemomenten. Voor leerlingen met een lage of zeer lage vaardigheidsscore (zie maatstaf) is het van belang verder te onderzoeken waar de problemen zich voordoen. Daartoe is een analyseformulier voorzien. Voor risicoscores wordt het gebruik van het Observatie- en Hulpprogramma Taalplezier aangeraden. Daarmee kan o.a. achterstand verder in kaart worden gebracht en gerichte hulp geboden. afnamemodaliteiten leerkracht groepsgewijs (na oefenen met oefenboekje) of individueel afname in twee periodes van 20 à 30’ maatstaf De opdrachten van de toetsen worden op een schaal van gemakkelijk naar moeilijk geplaatst. Hoe meer, maar ook hoe moeilijker opdrachten een kind goed maakt, hoe groter de taalvaardigheid van het kind is. Dit wordt uitgedrukt door een vaardigheidsscore. Deze vaardigheidsscore kan worden vergeleken met de vaardigheidscore van de leerling zelf op een eerder moment of met een landelijke (Vlaamse) vergelijkingsgroep. Er worden 5 niveaus of normen onderscheiden. diagnose/screening (inschatting bruikbaarheid) screening op leerlingniveau micro- tot mesoniveau volgsysteem ja Vlaams/Nederlands Vlaams Vlaamse versie van het Nederlandse Cito-LVS, aangepast aan de Vlaamse situatie en normering Bijlage 1 - kleuteronderwijs - Vlaanderen
Page 1 and 2: 1 Bijlagen Inhoudstafel Bijlage 1:
Page 3 and 4: 3 • onderwijsniveau (voor het lee
Page 5 and 6: 5 1.2 Kleuteronderwijs - Vlaanderen
Page 7: 7 Kleuters veilig oversteken (Signa
Page 11 and 12: 11 TALK. Taalvaardigheidstoets Aanv
Page 13 and 14: 13 Test voor Functioneel Taalbegrip
Page 15 and 16: 15 1.2 Kleuteronderwijs - Nederland
Page 17 and 18: 17 Toets Tweetaligheid (Cito-leerli
Page 19 and 20: 19 Peutervolgsysteem auteur J. van
Page 21 and 22: 21 VTO. Taalscreenings-instrument (
Page 23 and 24: 23 1.3 Kleuter- en lager onderwijs
Page 25 and 26: 25 DOK. Dossier Output en Kwaliteit
Page 27 and 28: 27 Leerlingvolgsysteem voor Vlaande
Page 29 and 30: 29 Periodieke Peilingstoetsen auteu
Page 31 and 32: 31 1.5 Lager onderwijs - Nederland
Page 33 and 34: 33 1.6 Lager onderwijs - Nederland
Page 35 and 36: 35 De Klepel auteur K.P. van den Bo
Page 37 and 38: 37 Eindtoets basisonderwijs auteur
Page 39 and 40: 39 Entreetoets basisonderwijs auteu
Page 41 and 42: 41 PI-dictee en PI-einddictee auteu
Page 43 and 44: 43 Woordenschat- en Begrippentest a
Page 45 and 46: 45 Drie-Minuten-Toets (DMT) (Cito-l
Page 47 and 48: 47 Lezen met Begrip + Toetsen Begri
Page 49 and 50: 49 Schaal Vorderingen in Spellingva
Page 51 and 52: 51 Woordenschattoets 1 + Leeswoorde
Page 53 and 54: 53 Overige Nederlandse toetsen voor
Page 55 and 56: 55 TASAN. Taalvaardigheidstoets Aan
Page 57 and 58: 57 Toetsen dictee auteur P. Dudal i
Page 59 and 60:
59 Begrijpend Leestest leerjaar 1 v
Page 61 and 62:
61 De Klepel auteur K.P. van den Bo
Page 63 and 64:
63 Drempelonderzoek 678 auteur C. A
Page 65 and 66:
65 Entreetoets VO auteur instelling
Page 67 and 68:
volgsysteem Vlaams/Nederlands opmer
Page 69 and 70:
69 Leren in samenhang (themapakette
Page 71 and 72:
71 PI-Signaleringsdictee auteur P.
Page 73 and 74:
73 Spellen auteur instelling public
Page 75 and 76:
75 Toelatingstoets Iwoo en Pro (TLP
Page 77 and 78:
77 Voortgangstoetsen Leesvaardighei
Page 79 and 80:
79 Woordbeeld auteur instelling Esc
Page 81 and 82:
(CREDE)/ Graduate School of Educati
Page 83:
83 6 How are these data translated
show all

Download de bijlagen - Centrum voor Taal & Onderwijs

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?