Longitudinaal onderzoek in het basisonderwijs. Leerlingvragenlijst ...

Tabel 3
Overzicht van de bevraagde variabelen per afnamejaar
DIMENSIE
VARIABELE
L1
2004
L2
2005
L3
2006
L4
2007
L5
2008
L6
2009
Sociale ontwikkeling Prosociaal gedrag x x x 4
Agressief gedrag x x x x x x 4
Hyperactief - afleidbaar gedrag x x x x 4
Asociaal gedrag x x x x 4
AANTAL
ITEMS
Bezorgd-angstig gedrag x x x (12) 6
Conflict x x x x x 4
Nabijheid x x x x 4
Integratie - populariteit x x x x x x 4
Dynamisch - affectieve ontwikkeling Welbevinden x x x x x x 4
Zelfvertrouwen x x x x 1
Coöperatieve participatie x x x 4
Onafhankelijke participatie x x x x x x 4
Motivatie x x x 1
Werkhouding x x x 3
Cognitieve ontwikkeling Cognitieve capaciteiten x x x x 1
Leesvaardigheid x x x x x x 1
Schrijfvaardigheid x x x x x x 1
Communicatieve taalvaardigheid x x x x x x 1
Onderpresteerder x x x 1
Hoogbegaafdheid x x x x 1
Relatief prestatieniveau x x x x x x 1
Prognose SO x x x x 1
Prognose HO x x x x 1
Omgevingskenmerken Ondersteunend thuismilieu x x x 5
Etnische/culturele kloof x x x 4
Onderwijskundige aanpak Remediërende maatregelen x x x x x x 3
Extra aanbod x x x x x x 1
Overige Aanspreekbaarheid in Nederlands x x x x 1
Advies voor volgend schooljaar x 1
AANTAL ITEMS 67 52 51 51 52 54 74
Hierna geven we per dimensie een overzicht van de schalen en de bijbehorende items zoals
ze opgenomen zijn in de versie voor het 6 e leerjaar. De vermelde interne consistentie is telkens
bepaald op basis van de afname in het 1 e , (Maes & Van Damme, 2004) het 2 e (Maes, Van
Damme & Verschueren, 2005), het 3 e (Maes, Van Damme & Verschueren, 2007), het 4 e (Maes,
Van Damme & Verschueren, 2008a) en/of het 5 e leerjaar (Maes, Van Damme & Verschueren,
2008b).
In alle tabellen worden items met een negatieve (of tegengestelde) inhoudelijke betekenis
voor de schaal aangeduid met een ‘(-)’. Ten slotte geven we nog mee dat alle uitspraken op
een zespuntenschaal beoordeeld dienen te worden tenzij anders vermeld wordt. De mogelijkheden
zijn: ‘helemaal niet van toepassing’, ‘niet van toepassing’, ‘eerder niet van toepassing’,
‘eerder wel van toepassing’, ‘wel van toepassing’ en ‘helemaal van toepassing’.
4