( impuls - Salomo

( impuls WINTER2012-2013 • Nr.22Het thema “vriendschap” is natuurlijk nietzomaar gekozen. De oorsprong hiervan isgelegen in het identiteitstraject waar hetWillinkteam de afgelopen maanden meebezig is geweest. Als school zijn we altijd inontwikkeling, de ene verandering is nog nietgeïmplementeerd als de volgende veranderingzich alweer aandient. Kwaliteitsverbetering,onderwijsvernieuwing, Een-Zorgroute,hoogbegaafdenbeleid, we zijn er allemaalmee bekend. In deze continue stroom vanverbeteringen is het soms lastig te bepalenwie we eigenlijk zijn, waar we voor staan, enwat we juist wel of misschien juist niet zoudenmoeten doen. Zeker in tijden van krimp,wat in Bennebroek goed voelbaar is, vindenwe het belangrijk de school stevig naar buitentoe te kunnen neerzetten. Wanneer jede Willinkschool binnenstapte was er altijdwel het ‘Willinkgevoel’, maar wat dit nou precieswas… Woorden konden we er niet aangeven. Als team wilden we onze identiteitweer helder op het netvlies hebben, zodatwe duidelijk kunnen uitdragen wie wij zijnen wat we kinderen, ouders en leerkrachtente bieden hebben. We wilden ons weer bewustworden waar onze mogelijkheden enonze grenzen liggen.Hier is hard samen-gewerktwillinkschoolVriendschap beleef je noueenmaal niet alleenEen kleurig schilderij knalt je tegemoet, als je de school binnen gaat. Dat is niet toevalligzo gebeurd. De Willinkschool in Bennebroek is een kunstproject aangegaanén een identiteitstraject. En die twee vielen samen. ‘ Samen’ is een belangrijk woorden krijgt er inhoud. De nieuwe route: waar willen we naartoe met onze school, werdduidelijk. Sámen tot stand gekomen: met ouders, kinderen en team.Tekst: Paulien DubelaarFoto’s: Christie de KeijzerWanneer je het karakteristiekeschoolgebouw aan de Rijksstraatwegin Bennebroek betreedt, valthet meteen op: hier is hard gewerkt. De renovatievan de afgelopen zomer heeft hetgebouw weer glans gegeven. Werp je eennog iets nauwkeuriger blik dan valt er meerte zien: hier is niet gewoon hard gewerkt,hier is hard samengewerkt. In de centralehal knalt een kleurig schilderwerk je tegemoet.Dat kan toch niet door één persoongemaakt zijn?Onder leiding van kunstenares Christie deKeijzer hebben leerlingen, ouders en personeelsamen gewerkt aan een prachtigewandschildering. Dat dat samen moest gebeurenwas essentieel: thema van het kunstwerkis namelijk “vriendschap”, en vriendschapbeleef je nou eenmaal niet alleen. Destart van het kunstproject was een presentatievan het thema “vriendschap” voor alleleerlingen in de aula. Ook werd uitgelegdhoe we samen dit kunstwerk tot stand zoudengaan brengen. De kinderen uit de groepen1 t/m 4 waren de tekenkunstenaars. Zijmaakten de tekeningen die Christie heeftverwerkt in een levensgrote collage. Dezegrote tekening is op de wand gezet en ingekleurddoor de schilderkunstenaars: dekinderen uit de groepen 5 t/m 8. Zij leerdenondertussen van Christie van alles over techniek(kwastgebruik, verfgebruik) en kleurgebruik.Ouders en leerkrachten hielpen ookbij het schilderen, waardoor het nog meereen project werd van de hele school. Degezamenlijk gevoelde inspiratie heeft geresulteerdin een prachtige wandschildering,waaraan je kan zien wat voor plek de Willinkschoolis.Aangezien het voor ons wel duidelijk was datwe dit niet op een studiemiddag helder zoudenkrijgen, zijn we samen met de Assenrodegroepuit Apeldoorn deze spannende ontdekkingstochtaangegaan. We zijn bevraagd,we hebben enneagrammen ingevuld, wehebben met kwaliteiten gewerkt, we hebbenonze kernwaarden onderzocht, we hebbengesproken over onze levensbeschouwelijkeidentiteit en we hebben gewerkt met moodboards.Wat mist Bennebroek als de Willinkschooler niet meer is? Waaraan herken jeleerlingen van de Willinkschool als je ze inhet dorp tegen komt? Wat maakt je dag alsleerkracht tot een geslaagde dag? Eenvoudigevragen misschien, maar de antwoordenwaren niet altijd zo gemakkelijk te geven. Terondersteuning van de zoektocht werkt deAssenrodegroep met moodboards waarbijscholen in te delen zijn volgens een kleuren-Kleur bekennen