3G Herwerkte versie EM1/3G - VVKSO - ICT-coördinatoren

1 BEGINSITUATIE- In de tweede graad en in het eerste leerjaar van de derde graad hebben de leerlingen in de praktijk en inhet vak Analyse machine-elementen reeds een elementaire kennis van materialen opgedaan.- Ze hebben er ook kennisgemaakt met eenvoudige en vaak gebruikte meetgereedschappen. Ze hebben dezeinstrumenten in de praktijk leren gebruiken en onderhouden.- Tevens hebben zij in de lessen Mechanica, binnen de module Toegepaste mechanica, de nodige basiskennisin verband met energie-omvormingssystemen zoals koeltechnieken, verbrandingsmotoren, enz. kunnen verwervenom hierop nu praktische metingen te kunnen uitvoeren.2 ALGEMENE DOELSTELLINGENDit vak heeft tot doel de leerlingen het groot belang te doen inzien van het gebruik van aangepaste meetapparatuuren het toepassen van een eenvoudige en correcte meetmethode teneinde een juist resultaat te bekomen in dekortste tijd.Het uitvoeren van praktische metingen zal de leerling in zijn 'mechanisch denken' en 'ervarend doen' begeleidennaar nauwkeurigheid en kwaliteitszorg.3 ALGEMENE PEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKEN EN DIDACTISCHEMIDDELEN- Het vak Laboratorium moet direct aanleunen bij de praktijk, dit wil zeggen dat hoofdzakelijk die onderwerpenworden behandeld die de technicus later zal nodig hebben bij zijn onderhoudswerkzaamheden.- De nadruk moet tevens worden gelegd op de keuze en het doelmatig gebruik van de meetapparatuur waaroverhij beschikt bij normaal onderhoud.- De kennis van ruwheidswaarden, ISO-toleranties, vorm- en plaatstoleranties is een absolute noodzaak omde praktische meetoefeningen correct te kunnen uitvoeren.- Ook hier verwijzen wij opnieuw naar de visie van de leerplancommissie waarbij gesteld wordt dat de vakkenMaterialen en machineonderdelen en Laboratorium best gegroepeerd blijven en worden toevertrouwd aanéén leraar. Enkel dan kunnen de laboratoriummetingen en de theorie worden geïntegreerd en op elkaar wordenafgestemd.- Tijdens het laboratorium worden hoofdzakelijk praktische meetoefeningen uitgevoerd door de leerlingen.Bijkomende theoretische uitleg ter ondersteuning en verduidelijking van meetopdrachten worden tot hetstrikte minimum beperkt.4 LEERINHOUDEN, LEERPLANDOELSTELLINGEN, PEDAGOGISCH-DIDACTISCHEWENKEN EN DIDACTISCHE MIDDELENLeerinhouden en/of leerplandoelstellingen met de vermelding (U) kunnen bij uitbreiding worden nagestreefd.Alle andere doelstellingen moeten worden bereikt.Voor alle duidelijkheid wordt bij bepaalde opsommingen ook wel eens de vermelding (B) voor basis in hetleerplan opgenomen en dit om mogelijke misverstanden te vermijden.Laboratorium 127 ElektromechanicaD/1998/0279/0363de graad TSO