3G Herwerkte versie EM1/3G - VVKSO - ICT-coördinatoren

5 EVALUATIE- Klassieke oefeningen en huistakenNa de theoretische uiteenzettingen en na het oplossen van praktische voorbeeldoefeningen in de klas moetende leerlingen in staat zijn gelijkaardige opgaven individueel op te lossen in de klas of als huistaak.Het verdient aanbeveling ook bij het oplossen van de oefeningen een vast stramien aan te houden:@ Het gegeven en het gevraagde noteren, liefst aan de hand van een figuur.Hierdoor kunnen de leerlingen tot een juist begrip van de probleemstelling komen.@ Bij een correcte voorstelling van gegeven en gevraagde zal de oplossing zich in de eenvoudigste gevallenbeperken tot het invullen van de gegevens in een basisformule. In andere gevallen dienen de leerlingenin staat te zijn via één of meer tussenstappen uit de gegevens de gevraagde zaken af te leiden.- Mondelinge ondervragingTijdens het aanbrengen van de leerstof kan de leraar regelmatig doelgerichte vraagjes formuleren. Uit deantwoorden van de leerling kan zowel de motivatie als het inzicht en het begrijpen van de leerstof getoetstworden.- OverhoringenOpdat de leerlingen zich de geziene leerstof eigen zouden maken dienen zij met een zekere regelmaat schriftelijkte worden overhoord. Dit kan op verschillende manieren gebeuren:@ op het einde van elke les enkele eenvoudige vraagjes laten oplossen;@ bij het begin van de les (onaangekondigd) een korte overhoring over de hoofdelementen van de vorigeles of van enkele aaneensluitende vorige lessen;@ aangekondigde summatieve overhoring waarbij alle elementen van verschillende leerinhouden aan bodkunnen komen.- Toetsen en examensDeze evalueren of de leerlingen in staat zijn grotere hoeveelheden leerstof van verschillende leerinhoudente assimileren en de opgaven ook bij dit groter pakket leerstof in hun juiste context te plaatsen.- LabactiviteitenDe leerlingen moeten in staat zijn de metingen die bij labproeven horen op een gestructureerde manier weerte geven in een verslag (zie ook punt 3).Bij de verbetering van het verslag zal ook de activiteit van de leerling tijdens de labsessie mee in aanmerkinggenomen worden bij de eindevaluatie.- TekenactiviteitenHier kan men best volgende basisprincipes in acht nemen:@ de evaluatiecriteria en -elementen (= hoe? en wat?) zijn bij elke opdracht op voorhand gekend door deleerlingen;@ zowel product als proces worden in de evaluatie in rekening gebracht;@ de evaluatie is een continu proces met evoluerende parameters in de leerfase. Hierbij zal voldoendeaandacht besteed worden aan de mogelijke remediëring van het leerproces van leerlingen;@ belangrijk eveneens is de evaluatie van het bereikte verwervingsniveau van de algemene te integrerentekenvaardigheden en attitudes.Elektriciteit en lab 52 ElektromechanicaD/1998/0279/0363de graad TSO