Praxisbulletin

More documents

Recommendations

Info

24
Als alle vloeistoffen zijn uitgeschonken, moet u een minuutje wachten. De vloeistoffen hebben die tijd nodig om tot rust te komen. • Wat zien de kinderen? • Vraag ze naar hun ideeën. Waarom blijven de vloeistoffen zo op elkaar liggen? • Kun je ook zo’n toren maken als je de volgorde omkeert? Uitbreiding Ook vaste stoffen zijn verschillend in dichtheid. Als u een schroef, een gedroogde maïskorrel, een kerstomaat en een plastic dopje in de maatcilinder doet, blijven ze allemaal op een andere plek in de toren drijven. Vertel nu over het verschil tussen de vloeistoffen: Sommige vloeistoffen hebben een hogere dichtheid dan andere vloeistoffen. Die dichtheid zorgt ervoor dat iets zinkt of blijft drijven. Een vloeistof met een hoge dichtheid, zoals honing, zinkt naar de bodem. Vloeistof met een lage dichtheid, zoals olie, drijft bovenop. U kunt hierbij ook een voorbeeld met vaste materialen aanhalen: hout blijft drijven op water, terwijl metaal zinkt. U kunt ervoor kiezen de cilinder met vloeistoffen te laten staan. De olie sluit netjes af en hierdoor zal een toren in principe enkele dagen prima kunnen staan. U kunt ook teruggrijpen naar de laatste vraag: kunnen de kinderen ook zo’n toren maken als ze de volgorde omkeren? Door de maatcilinder voorzichtig uit te schenken in een andere cilinder of vaas, wordt de volgorde aangepast. Hierdoor mengen verschillende vloeistoffen zich en wordt het een ander geheel. Uitsluitend de olie blijft drijven. Afsluiting Als alles is gedaan, kunt u de proef nabespreken met de groep. Stel vooral open vragen om de kinderen uit te nodigen hun ervaring te delen. Bijvoorbeeld: • Hadden de kinderen verwacht dat de vloeistoffen stapelbaar waren? Waarom wel of waarom niet? • Kunnen ze andere vloeistoffen noemen en bedenken waar ze in de toren passen? Voorbereiding • Verzamel de materialen. Van elke vloeistof hebt u ongeveer 30 ml nodig. • Als u de les klassikaal doet, is het handig als de kinderen bij de introductie van de les in een U-vorm gaan zitten. Materiaal • maatcilinder (of ranke, transparante vaas) met een inhoud van ongeveer 250 ml • zes dezelfde glazen (voor ongeveer 30 ml vloeistof) • een weegschaal • theelepel • afwasmiddel, plantaardige olie, schenkstroop, vloeibare honing, water Lesduur • 45 minuten tot 1 uur Samenvatting De kinderen leren dat er verschillen zitten in het gewicht en de dichtheid van vloeistoffen. Ze leren dat olie drijft op water en dat honing juist zinkt. Door zelf te rekenen en te schenken krijgen ze een idee over dichtheid. Maar boven alles is het bedoeld als een leuke les waarin kinderen zich verbazen over de eigenschappen van vloeistoffen en het feit dat ze de vloeistoffen op elkaar kunnen stapelen als blokken. <strong>Praxisbulletin</strong> jaargang 34 • nummer 7 • maart 2017 25
Page 1: 7 Praktisch maandblad en website vo
Page 4 and 5: 4
Page 6 and 7: 8 Inleiding Wetenschap en technolog
Page 8 and 9: inleiding Maak het nou... Tessa van
Page 10 and 11: 10
Page 12 and 13: Over wetenschap- en techniekonderwi
Page 14 and 15: Tip Op bladzijde 49 en 70-72 leest
Page 16 and 17: Voorbereiding • Deze les is gebas
Page 18 and 19: Magisch bouwen Annelies van Helvoor
Page 20 and 21: Wat is echt? Fabien van der Ham | H
Page 22 and 23: Kinderen aan het woord Ben jij echt
Page 26 and 27: Het evenwichtexperiment Annelies va
Page 28 and 29: Het pennenprobleem Annelies van Hel
Page 30 and 31: Praxisbulletin.nl Dit artikel heeft
Page 32 and 33: De placemat invullen De opdracht Bo
Page 34 and 35: Laat kinderen samenwerken en iets v
Page 36 and 37: Voorbereiding • Zoek op internet
Page 38 and 39: Voorbereiding • Neem een groot ve
Page 40 and 41: Tekenen met de zon Karin Heesakkers
Page 42 and 43: Veiligheidswaarschuwing Waarschuw d
Page 44 and 45: Boeken- en webtips De laatste jaren
Page 46 and 47: 46
Page 48 and 49: Over programmeeronderwijs Programme
Page 50: Spelen met de Bee-Bot Tips • Op b

Praxisbulletin

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?