Praxisbulletin
pb3407-themaboek-Maak-het-nou-deel-1
pb3407-themaboek-Maak-het-nou-deel-1
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Het is vaak handig om te beginnen met unplugged<br />
programmeren zonder computer. De kinderen<br />
krijgen dan een beeld bij wat ze aan het doen<br />
zijn. U kunt dan bijvoorbeeld de sandwich-robotoefenening<br />
doen of aan de slag gaan met het<br />
CodeWise-spel. Op de website codekinderen.nl vindt<br />
u nog meer suggesties voor unplugged activiteiten.<br />
De volgende stap kan het inzetten van eenvoudige<br />
hardware zijn. In kleutergroepen doet de Bee-Bot<br />
het vaak erg goed. Dit robotje in de vorm van een<br />
bijtje kan veertig commando’s onthouden. Je kunt<br />
hem daardoor een bepaalde route laten afleggen<br />
die je vooraf programmeert. Voor oudere leerlingen<br />
kunt u hiervoor de ProBot of de Edison-robot<br />
gebruiken. Op bladzijde 66-67 vindt u een overzicht<br />
met robots voor in de klas.<br />
Na de hardware kunt u de stap gaan maken naar<br />
een programmeertaal. ScratchJr en Scratch<br />
worden veel gebruikt in het basisonderwijs.<br />
Scratch is heel visueel van opzet. Je sleept met<br />
blokken in code, waardoor je inzicht blijft houden<br />
in wat je doet. Scratch is veelzijdig. Je kunt er<br />
een animatie mee maken, maar je kunt er ook<br />
hardware aan koppelen zoals de Makey Makey,<br />
en deze vervolgens programmeren. Mooie<br />
voorbeelden hiervan vindt u in Muziekmachine<br />
deel 1 en 2 op bladzijde 59-61 en 91-92.<br />
Zijn de kinderen eraan toe om nog een stapje verder<br />
te gaan? Dan zou u het programmeren in de<br />
programmeertaal Python kunnen introduceren.<br />
Dan wordt het echt wat abstracter, omdat hierbij<br />
gewerkt wordt met code. In de bovenbouw zou<br />
het best kunnen dat er kinderen in de klas zitten<br />
die zelf weleens programmeren. Bijvoorbeeld in<br />
Minecraft, bij het maken van een eigen website of<br />
een app, of op een andere manier. Deze kinderen<br />
zou u kunnen vragen om daar iets meer over te<br />
vertellen, vooral ook over waarom zij programmeren<br />
en wat het nu zo leuk maakt.<br />
Leerlijn<br />
In juni 2016 publiceerden Kennisnet en de POraad<br />
een leerlijn programmeren. Het gaat er bij de<br />
leerlijn vooral om dat leerlingen kennismaken met<br />
de achterliggende principes van het programmeren<br />
en programmeerbegrippen zoals algoritmes,<br />
patronen en variabelen.<br />
Deze leerlijn is opgezet naar aanleiding van een<br />
versnellingsvraag die door meerdere schoolbesturen<br />
was ingediend. Een versnellingsvraag heeft als<br />
doel om de implementatie van technologie binnen<br />
het onderwijs te versnellen. De uitkomst van deze<br />
vraag staat uitgewerkt op Wikiwijs, te vinden via<br />
de QR-code hiernaast of via praxisbulletin.nl.<br />
Het is handig om<br />
te beginnen met<br />
unplugged<br />
programmeren<br />
Tip<br />
In de inleiding bij het hoofdstuk<br />
Maken op bladzijde 70-72 leest u<br />
meer over computational thinking.<br />
Zoals u daar ook zult lezen, zijn<br />
programmeren en computational<br />
thinking met elkaar verweven, en<br />
bijvoorbeeld lessen als Vier rood<br />
dwars op geel midden en Papieren<br />
circuits zijn uitwisselbaar binnen<br />
deze hoofdstukken.<br />
Tip<br />
Weten wat het SLO over computational<br />
thinking schrijft? Volg de code hiernaast<br />
of bezoek curriculumvandetoekomst.slo.nl,<br />
ga naar ‘21 e -eeuwse vaardigheden’ en kies<br />
‘computational thinking’.<br />
<strong>Praxisbulletin</strong> jaargang 34 • nummer 7 • maart 2017<br />
49
Change language