Praxisbulletin

Bruggen bouwen
Bespreek aan welke eisen de brug moet voldoen.
De plattegrond en de tractor en het vlot
met de poppetjes bepalen de maten, vorm
geving en constructie.
• hoogte: Het vlot met Lars moet er onderdoor
kunnen.
• breedte: De tractor moet er overheen kunnen.
• lengte: De brug moet over de hele rivier
heen.
• vormgeving: De wielen van de tractor hebben
een schuin oprijvlak nodig.
• constructie: De brug moet de tractor kunnen
dragen.
De kinderen kunnen de tractor en het vlot
gebruiken om te meten of hun brug aan de
eisen voldoet. Sommige kinderen zullen met
een liniaal gaan meten welke maten het vlot en
de tractor hebben en deze maten gebruiken bij
het bouwen.
Om kinderen ook op creatief gebied uit te dagen,
is het goed om een eis over het uiterlijk
toe te voegen, bijvoorbeeld: de brug moet in
het landschap passen. Bespreek wat dat betekent
voor de kleurkeuze en de versiering die ze
gebruiken.
Bespreek met de kinderen wat de juiste werkvolgorde
is: eerst de constructie met de juiste
maten vormen en daarna pas de versiering.
Vertel dat het verstandig is om tussendoor
regelmatig te testen of de maten kloppen.
Bied de kinderen veel verschillende materialen
en ruimte om te experimenteren. Bij ontwerpend
leren is het proces belangrijker dan het
resultaat. Bij een ander kijken hoe die iets aanpakt
is niet afkijken, maar van elkaar leren. Als
kinderen vastlopen, stel dan vragen of stuur ze
eens naar een ander die het probleem al opgelost
heeft.
Tijdens het maken is het belangrijk dat de
kinderen het werk doen. Merkt u als leerkracht
dat u constant aan het helpen bent, leg dan de
les even stil. Laat de kinderen vertellen waar ze
mee bezig zijn, waar ze tegenaan lopen en wat
ze lastig vinden. Laat andere kinderen vertellen
hoe zij hun problemen opgelost hebben.
Tussentijds evalueren helpt de kinderen in hun
proces.
Afsluiting
Laat de kinderen hun brug presenteren aan
de groep. Ze laten met de plattegrond en de
poppetjes zien of hun brug voldoet aan de
eisen. Laat kinderen ook terugkijken op het
proces. Stel vragen:
• Wat ging goed?
• Waar ben je tegenaan gelopen?
• Hoe ging de samenwerking?
• Wat heb je gezien of geleerd van anderen?
• Wat zou je volgende keer anders doen?
Uitbreiding
Plan een extra ontwerples in.
Gebruik hiervoor de ontwerpplacemat zoals
beschreven in het artikel Ontwerpen met een
placemat op bladzijde 31-34. De placemat is
beschikbaar op praxisbulletin.nl.
Het werken met een plattegrond
en concrete materialen
geeft de kinderen een duidelijke
maat voor de brug die ze
gaan maken.
Bij een ander kijken
hoe die iets aanpakt
is niet afkijken,
maar van
elkaar leren
Praxisbulletin jaargang 34 • nummer 7 • maart 2017
39