Inkijkexemplaar HL Remediërend Rekenen

Observatielijst en kopieerbladen bij Numicon Remediërend Rekenen - Observatielijst 1: Observatiepunten 11
33. Kan het kind manieren laten zien om 5 ct te leggen met munten van 2 ct en 1 ct,
en 10 ct met munten van 5 ct, 2 ct en 1 ct?
Hoe kom je hierachter?
⦁
⦁
Geef het kind een aantal munten van 1 ct, 2 ct en 5 ct en vraag naar verschillende
manieren om hiervan 5 ct te maken.
Vraag naar een manier om er 10 ct mee te maken.
Ja? Ga door met de volgende vraag.
Nee? Ga naar Remediërend
Rekenen, Rekenen,
activiteitenserie 11 (activiteiten
1–9).
34. Kan het kind systematisch optelfeiten voor getallen tot 10 uit elkaar halen die met
Numicon-vormen gemaakt zijn en deze noteren als aftrekfeiten?
Hoe kom je hierachter?
⦁
⦁
Vraag het kind optelfeiten voor 8 te leggen met Numicon-vormen of cuisenaire staafjes,
op volgorde en beginnend met 1.
Vraag het kind vervolgens de aftrekfeiten voor 8 te laten zien door het patroon uit elkaar
te halen en de aftrekbewerking te noteren.
Ja? Ga door met de volgende vraag.
35. Kan het kind een hoeveelheid geld aftrekken met munten?
Hoe kom je hierachter?
⦁
Geef het kind een portemonnee met één munt van 5 ct, één munt van 2 ct en
twee munten van 1 ct. Vraag het te zeggen en te laten zien hoeveel er over is in de
portemonnee als het een snoepje van 3 ct koopt.
Ja? Ga door met de volgende vraag.
36. Kan het kind zich alle plus en min antwoorden voor getallen tot 10 vloeiend
herinneren?
Hoe kom je hierachter?
⦁
Vraag het kind het verschillende optel- en aftrekvragen op te lossen: 'Hoeveel is twee
erbij zes?', 'Wat is negen eraf vier?'
Ja? Ga door met de volgende vraag.
37. Kan het kind fiches in groepjes leggen om uit te vinden hoeveel het er zijn (zonder
te tellen)?
Hoe kom je hierachter?
⦁
⦁
Geef het kind een mandje met 17 voorwerpen. Vraag het kind uit te zoeken hoeveel het
er zijn door ze in Numicon-patronen te groeperen.
Geef het kind een mandje met 31 fiches of telmaterialen. Vraag het kind uit te zoeken
hoeveel het er zijn door ze in groepjes te leggen. Vraag het vervolgens het getal op de
Numicon getallenlijn 0–31 te zoeken.
Ja? Ga door met de volgende vraag.
Nee? Ga naar Remediërend
Rekenen, Rekenen,
activiteitenserie 12.
Merk op dat als het kind maar
lukraak wat doet in plaats
van systematisch te werken,
het nodig is om aan de
voorgestelde activiteitenserie te
werken.
Nee? Ga naar Remediërend
Rekenen, Rekenen,
activiteitenserie 11 (activiteiten
10 en verder).
Nee? Ga naar Remediërend
Rekenen, Rekenen,
activiteitenseries 10 en 12.
Nee? Ga naar Remediërend
Rekenen, Getallen en het
getallenstelsel, activiteitenseries
12, 13 en 16.
webshop.ssoe.nl
38. Kan het kind in stappen van tien tellen en begrijpt het wat het doet?
Hoe kom je hierachter?
⦁
⦁
⦁
Vraag het kind Numicon-vormen te kiezen om te laten zien hoe je in stappen van tien
telt op de Numicon getallenlijn met tienvormen.
Vraag het kind naar de tientallen te wijzen op een Numicon getallenlijn 0–100 cm terwijl
het in stappen van tien telt.
Laat de geschreven reeks '10, 20, 30' zien en vraag het kind hiermee verder te gaan.
Ja? Ga door met de volgende vraag.
Nee? Ga naar Remediërend
Rekenen, Getallen en het
getallenstelsel, activiteitenserie
17.