World Day Against Child Labour

STERK ENGELS
Extra assignment vo
FD A1 A2 B1 B2 C1 C2
World Day Against Child Labour
Children around the world are routinely engaged in paid and unpaid forms
of work that are harmful to them.

1. Slavery Kahoot!
What do you know about slavery? Let’s find out!
Go to www.kahoot!.it and fill in the game pin. Let’s see what you know.
2. Meet Abdul
Watch the video and talk about what you see in class:
- Eet jij weleens chocolade of iets waar chocolade in zit?
- Wist jij dat er (kind)slaven ingezet worden in de cacao-industrie?
- Wat vind je ervan dat Abdul gedwongen werkt zonder loon te ontvangen?
- Waarom zouden er nog steeds kinderen als Abdul op plantages werken?
- Wat kunnen wij doen tegen dit probleem, denk je?
3. Slavery today
How many slaves work for you?
Go to
and click ‘What? Slaves work for me?’ and answer the questions below while reading.
Kijk naar de citaten bij elke vraag om te zien waar op de website je het antwoord kunt vinden.
A. Leg in je eigen woorden uit wat het citaat betekent:
“As far back as humanity goes, people have bought, sold,
and enslaved other people.”
VOOR HET VOORTGEZET ONDERWIJS

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
B. Scrol tot je het volgende citaat hieronder ziet.
Welke dingen worden na het citaat genoemd die jij weleens gekocht hebt?
“If that’s happening, it must just be in wildly different cultures,
far from my influence.”
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
C. Lees het citaat hieronder. Waarom wil deze website je informeren over slavernij?
“That’s why we’d like to help you understand your influence on
slavery. Not so you can feel bad. Not so you’ll stop buying stuff…”
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
D. Doe de quiz en kijk hoeveel slaven er voor jou werken.
_________________________________________________________________________________
E. Had je verwacht dat dit aantal slaven voor jou werkt? Leg je antwoord uit.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
VOOR HET VOORTGEZET ONDERWIJS

4. Child labour – the cocoa industry
Now let’s have a look at child labour.
A. Vocabulary
First, let’s have a look at the vocabulary.
Match the words below with the correct meaning. These are the key words in the video.
1. child labour a) arm
2. harmful b) afname, verminderen
3. hazardous task c) toegang
4. supply chain d) land vrijmaken
5. smallholders e) kinderarbeid
6. allowed f) landbouw
7. pesticides g) schadelijk
8. land clearing h) bestrijdingsmiddelen
9. sharp tools i) vaardigheden om geld te verdienen
10. agriculture j) verwarren
11. concerning situation k) productie keten
12. access l) kleine boeren
13. poor m) zorgelijke situatie
14. confuse n) bewustzijn vergroten
15. under threat o) verbeteren
16. to tackle a problem p) scherpe gereedschappen
17. protect q) gevaarlijk karwei
18. improving r) onder dreiging
19. skills to earn money s) toegestaan
20. increase awareness t) goede vooruitgang
21. good progress u) beschermen
22. decline v) een probleem aanpakken
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
B. Bekijk de video en beantwoord de vragen.
VOOR HET VOORTGEZET ONDERWIJS

1. Waar komt de meeste cacao vandaan?
a. kleine boeren familie bedrijfjes
b. grote cacaoplantages in west-Afrika
2. Wat wordt er verteld in de video over het werk dat kinderen doen in de cacao-industrie?
a. Het is soms gevaarlijk werk.
b. Het werk houdt hen van school af.
c. Kinderarbeid is officieel verboden.
d. Alle hierboven genoemde zaken worden genoemd in de video.
3. Hoeveel kinderen werken er wereldwijd in ‘child labour’?
a. 1,6 miljoen
b. 152 miljoen
c. 70% van alle (152 miljoen) kinderen
4. Er worden drie redenen genoemd waarom ouders hun kinderen laten werken.
Noem er ten minste twee:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
5. Wat is het verschil tussen ‘forced labour’ en ‘child labour’ volgens de video?
Leg uit in je eigen woorden.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
6. Welke van onderstaande maatregelen worden er volgens de video momenteel genomen
om kinderarbeid tegen te gaan?
Overheden, bedrijven en plantages werken samen om
kinderen te beschermen.
Er wordt gewerkt aan toegang tot goed onderwijs voor
alle kinderen.
Families krijgen andere vaardigheden aangeleerd om
geld te verdienen.
Er wordt uitleg gegeven over de gevaren van
kinderarbeid.
WAAR
NIET WAAR
VOOR HET VOORTGEZET ONDERWIJS

7. Welke van onderstaande resultaten is niet behaald?
a. Kinderarbeid is al met 30% afgenomen.
b. Alle kinderen in Ghana volgen onderwijs tot hun 16e jaar.
c. Al 4 op de 5 kinderen in Cote d’Ivoire maken de basisschool af.
8. Kun jij bedenken wat je zelf kunt doen om kinderarbeid en slavernij te voorkomen?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
C. Write
Schrijf nu een kort verslag over wat je vandaag geleerd hebt over slavernij en kinderarbeid en
wat jouw mening hierover is. Doe dit in je beste Engels.
- Leg uit wat slavernij is.
- Leg ook uit wat kinderarbeid is.
- Leg uit welke rol slavernij en kinderarbeid in jouw leven hebben.
Denk hierbij aan producten die je gebruikt.
- Vertel wat jouw mening is over slavernij.
’Begrijpelijk Engels’ houdt in
- Geef een tip wat je zelf kunt doen om slavernij en
dat iemand die alleen Engels
kinderarbeid tegen te gaan.
spreekt het moet kunnen
begrijpen.
WHAT SCORE POINTS
Content
Grammar
Spelling
Opmaak
Alle 5 de punten zijn verwoord in begrijpelijk Engels.
Ten minste 4 punten zijn verwoord in begrijpelijk Engels.
Ten minste 3 punten zijn verwoord in begrijpelijk Engels.
Ten minste 2 punten zijn verwoord in begrijpelijk Engels.
Minder dan 2 punten zijn verwoord in begrijpelijk Engels.
De tekst is (vrijwel) helemaal correct en goed leesbaar.
De tekst is redelijk correct en leesbaar.
De tekst is matig correct maar leesbaar.
De tekst is matig correct en moeizaam te lezen.
Interpunctie en hoofdletters zijn voldoende.
Interpunctie en hoofdletters zijn onvoldoende.
De tekst heeft een titel en is opgedeeld in ten minste 2 alinea’s.
De tekst heeft geen titel of is niet opgedeeld in ten minste 2 alinea’s.
De tekst heeft geen titel en is niet opgedeeld in ten minste 2 alinea’s.
8
6
4
2
0
3
2
1
0
1
0
2
1
0
VOOR HET VOORTGEZET ONDERWIJS

Teacher notes
FYI
Wist je dat er momenteel meer slaven zijn dan in de bekende
Lees hier wat het
‘slaventijd’? De 17e en 18e eeuw staan bekend als de periode
waarin de slavernij op zijn hoogtepunt was. In deze les duiken de
voorgestelde nieuwe leergebied
‘burgerschap’ inhoudt.
leerlingen eerst kort de geschiedenis in voor ze zich gaan richten op
de hedendaagse slavernij. Dit kan best heftig en confronterend zijn. Het is echter een
groot maatschappelijk probleem wat dichterbij huis komt dan veel mensen realiseren.
Aangezien in de vernieuwde kerndoelen verwacht wordt dat het aankaarten van maatschappelijk
relevante thema’s zoveel mogelijk geïntegreerd wordt in de lessen, besteedt STERK Engels
aandacht aan dit thema in het werkboek. Dit materiaal is extra en vrij beschikbaar voor iedereen.
In de notes hieronder staan handvatten om het gesprek te voeren in de klas en de antwoorden
op de gesloten vragen..
Antwoordmodel
1. Kahoot!
Geef bij de vragen aan dat het belangrijk is dat ze eerlijk zijn en geef ze de
mogelijkheid om een nickname te kiezen omdat sommige leerlingen
zich wellicht kunnen schamen voor hun (eerlijke) antwoord.
De Kahoot! heeft als doel op een snelle en interactieve manier het
onderwerp te introduceren en bovendien als docent in beeld te
krijgen wat leerlingen al weten en hoe ze in het onderwerp staan.
Dat laatste is handig om mee te nemen tijdens het klassengesprek.
Nog niet bekend
met Kahoot!?
Bekijk dan dit instructie filmpje.
Optie 1: bespreek de vragen
Tijdens of na de Kahoot! kun je even kort terugkomen op de verschillende vragen.
Hieronder een leidraad:
1) What is a slave? De definitie slaaf is ‘a person who is legally owned by someone
else and has to work for that person’. Maar slavernij wordt tegenwoordig breder
getrokken. De definitie die tegenwoordig gebruikt wordt om moderne slavernij
aan te geven is:
A slave can be defined as someone who is under the power of another who exercises
the rights of ownership over them. This can take many forms from sexual exploitation
to forced labour or organ trafficking. The enslaver’s power can be manifested physically
or psychologically, and can be expressed in many different forms of exploitation.
2) There is still slavery today. Ondanks dat slavernij inmiddels wereldwijd officieel verboden
is zijn er momenteel meer slaven dan ooit.
3) Pas in 1910 werd slavernij verboden in Nederlands Indië. Dat is nog maar 122 jaar
geleden.
4) Er werken helaas slaven voor vrijwel iedereen, zelfs als je er heel goed op let en alles
Fairtrade koopt is het niet te voorkomen dat de producten die wij dagelijks eten en
gebruiken onderdeel zijn van een vorm van slavenarbeid. Denk aan de productie van
koffie, chocolade, bakstenen, maar ook de edelmetalen die in onze mobiele telefoons en
laptops zitten. Zelfs in de Nederlandse tuinderij komen vormen van slavenarbeid voor.
VOOR HET VOORTGEZET ONDERWIJS

5) Deze vraag is belangrijk om even bij stil te staan: het kan een soort shock zijn voor
leerlingen om erachter te komen dat er nog slavernij bestaat en al helemaal dat je er
eigenlijk niet onderuit komt dat er slaven voor je werken. Focus op het positieve: Je kunt
als consument wel je best doen om die producten te vermijden. Daarmee geef je een
signaal aan de industrie en kun je invloed uitoefenen.
6) Alle genoemde opties zijn correct. De bouw van het stadion in Qatar is destijds in
het nieuws geweest. Maar denk ook aan steenfabrieken waar (kind)slaven werken. De
seksindustrie is misschien wel de meest bekende vorm en is helaas ook in Nederland te
vinden. Bij de mijnindustrie zijn vaak de edelmetalen die gebruikt worden voor het maken
van chips voor mobiele telefoons een eyeopener. Die grondstoffen zijn vaak ook nog
slecht voor de gezondheid van de slaven.
7) De laatste vraag is de introductie voor de volgende activiteit. De leerlingen gaan zelf
uitzoeken hoeveel slaven voor hen werken met behulp van een website.
Optie 2: Discussie
Als je geen tijd hebt om bij elke vraag stil te staan, kun je onderstaande vragen naderhand
gebruiken om toch even kort te reflecteren op de stellingen in de Kahoot!
• Were there any surprises, things you did not know?
• How do you feel about slavery today?
• What else would you like to know about slavery?
2. Meet Abdul
Dit filmpje kan confronterend zijn. Belangrijk is om duidelijke kaders te stellen:
- Zorg voor een veilig klimaat in de klas door niet te (ver)oordelen.
- Stel geen rechtstreekse vragen aan leerlingen, maar hou je vragen algemeen met de
ruimte om niet (individueel) te antwoorden.
- Geef aan het einde van de les aan dat als er iemand over dit onderwerp door wil praten,
dit mogelijk is (bij jou of bij een ander).
- Geef aan dat het een mondiaal probleem is waar geen directe oplossing voor is,
maar dat er wel dingen zijn die je als individu kunt doen om bij te dragen om het
probleem te verminderen.
Denk hierbij aan keuzes maken t.a.v. producten met een keurmerk kopen of een organisatie
steunen door middel van het tekenen van een petitie of doneren van geld. Hier wordt later op
ingegaan bij 3.
VOOR HET VOORTGEZET ONDERWIJS

3. Slavery today
Key
A. Zolang als er al mensen zijn, worden ze gekocht, verkocht en als slaaf gehouden door andere
mensen.
B. Chocolade, koffie, kleding, telefoons
C. Zodat je begrijpt wat jouw invloed is. Niet om je een slecht gevoel te geven of om te zorgen
dat je niks meer koopt.
D. Het is gebruikelijk dat de uitkomst voor jongeren is dat er ten minste 20 slaven voor hen
werken. Voor volwassenen loopt dit getal al gauw in de honderden. Dit heeft te maken met het
feit dat volwassenen vaak meer bezit hebben. Denk hierbij aan vastgoed, auto’s etc.
E. Denk weer aan de kaders die bij B genoemd zijn. Focus op het positieve: de kans om verschil
te maken doordat je geïnformeerd bent en vanuit die positie keuzes kunt maken als consument.
4. Child labour – the cocoa industry
Key
A
Dit zijn de keywords uit het filmpje. Ook de vertaling kan soms wat uitleg behoeven. Denk aan
‘dwangarbeid’ en ‘land vrijmaken’. Check of de betekenis duidelijk is bij de leerlingen, vraag
bijvoorbeeld of ze er een betekenisvolle zin van kunnen maken.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
e g q k l s h d p f m c a j r v u o i n t b
B 1.A
2.D
3.B
4. Te arm om arbeiders in te huren. Er zijn geen goede scholen. Ouders weten niet dat
kinderarbeid niet goed is voor kinderen. (2 van de 3)
5. Forced labour is tegen je wil of onder druk/dreigementen. Child labour kan ook forced
child labour zijn, maar dat hoeft niet persé.
VOOR HET VOORTGEZET ONDERWIJS

6.
Overheden, bedrijven en plantages werken samen om
kinderen te beschermen.
Er wordt gewerkt aan toegang tot goed onderwijs voor
alle kinderen.
Families krijgen andere vaardigheden aangeleerd om
geld te verdienen.
Er wordt uitleg gegeven over de gevaren van
kinderarbeid.
WAAR
x
x
x
x
NIET WAAR
7. B
8. Leg hier de link naar opdracht 3.
C. Write
Bij deze schrijfopdracht ligt de focus op inhoud. Dit wil niet zeggen dat je niet kunt letten op
(grammaticale) correctheid. Onderstaande rubric kun je aanpassen naar eigen wens. Houd
hierbij rekening met wat de leerlingen in een eerder stadium al aangeboden hebben gekregen
in hun lessen t.a.v. conventies, grammatica etc.
Opdracht: Schrijf nu een kort verslag over wat je vandaag geleerd hebt over slavernij en
kinderarbeid en wat jouw mening hierover is. Doe dit in je beste Engels. Zorg ervoor dat je
onderstaande punten in je verslag verwerkt:
- Leg uit wat slavernij is.
- Leg ook uit wat kinderarbeid is.
- Leg uit welke rol slavernij en kinderarbeid in jouw leven hebben.
Denk hierbij aan producten die je gebruikt.
- Vertel wat jouw mening is over slavernij.
- Geef een tip wat je zelf kunt doen om slavernij en kinderarbeid tegen te gaan
WHAT SCORE POINTS
Content
Grammar
Spelling
Opmaak
Alle 5 de punten zijn verwoord in begrijpelijk Engels.
Ten minste 4 punten zijn verwoord in begrijpelijk Engels.
Ten minste 3 punten zijn verwoord in begrijpelijk Engels.
Ten minste 2 punten zijn verwoord in begrijpelijk Engels.
Minder dan 2 punten zijn verwoord in begrijpelijk Engels.
De tekst is (vrijwel) helemaal correct en goed leesbaar.
De tekst is redelijk correct en leesbaar.
De tekst is matig correct maar leesbaar.
De tekst is matig correct en moeizaam te lezen.
Interpunctie en hoofdletters zijn voldoende.
Interpunctie en hoofdletters zijn onvoldoende.
De tekst heeft een titel en is opgedeeld in ten minste 2 alinea’s.
De tekst heeft geen titel of is niet opgedeeld in ten minste 2 alinea’s.
De tekst heeft geen titel en is niet opgedeeld in ten minste 2 alinea’s.
8
6
4
2
0
3
2
1
0
1
0
2
1
0
VOOR HET VOORTGEZET ONDERWIJS

Wist je dat…
Wist je dat in de methode STERK Engels (Vmbo) dit soort maatschappelijk relevante thema’s
geïntegreerd zijn in de lesstof?
Meer STERK Engels
STERK Engels Foundations
Voor (speciaal) basisonderwijs.
STERK Engels VMBO
Ervaar de kracht van interactieve instructies en de mogelijkheden van effectieve werkvormen
bij klassikaal werken, afgewisseld met gepersonaliseerd leren.
STERK Engels software
Krachtige aanvulling op uw bestaande Engelse methode voor het VMBO MAVO HAVO en VWO.
STERK Engels Basics (Home)
Thuis je Engels verbeteren.
VOOR HET VOORTGEZET ONDERWIJS