Social-Emotional Health

STERK ENGELS
Extra assignment vo
FD A1 A2 B1 B2 C1 C2
Social-Emotional Health
We could all use a little attention to our social and emotional well-being.

Veiligheid en verbondenheid
Een van de belangrijkste randvoorwaarden voor leren is sociaal-emotioneel welzijn.
In de piramide van Maslow wordt dit duidelijk uitgebeeld.
Een gevoel van veiligheid en verbondenheid is het
fundament van onderwijs en lesgeven. Na de lockdowns zijn er veel leerlingen die hier mee
worstelen en dit onderwerp verdient om die reden juist in deze tijd extra aandacht.
De start van een nieuw schooljaar is een mooi moment om de basis van dit fundament te leggen.
En het is nog leuk ook, zeker omdat er legio mogelijkheden zijn om dit in spelvorm te doen.
Hieronder vind je een paar voorbeelden van opwarmingsoefeningen die helpen om elkaar te
leren kennen, wat bijdraagt aan het gevoel van veiligheid en verbondenheid. Het is belangrijk dat
de spelleider/docent duidelijke kaders stelt en handhaaft ten aanzien van de interactie tussen
leerlingen om dit doel daadwerkelijk te halen: wees respectvol naar elkaar.
5 kennismakingsspellen:
1. Frisbee namen
2. Namen spinnenweb
3. Namen graffiti
4. Ik zit naast
5. Zombienamen
VOOR HET VOORTGEZET ONDERWIJS

1. Frisbee namen
Opwarmingsoefeningen zijn in de eerste plaats bedoeld om voorwaarden te scheppen die
nodig zijn om aan andere doelen te kunnen werken.
Indien onderdeel van de Engelse les, stel de vragen in het Engels en laat je leerlingen ook
zoveel mogelijk antwoorden in het Engels.
Het gaat om:
Stimuleren, motiveren tot spelen;
Komen tot spelplezier;
Zich vrij voelen in het spel, vertrouwen;
Durven bewegen, durven je stem te gebruiken.
Doelstellingen: in beweging komen, open focus, kennis maken
Benodigdheden: frisbee met post-its
Aantal personen: grote groep
Opstelling: in een kring
Verloop:
Alle spelers krijgen een drietal post-its.
Daarop schrijven ze een vraag die straks door iemand zal beantwoord moeten worden.
De vragen mogen ernstig, grappig, absurd of ... zijn.
Ze worden willekeurig bovenop de frisbee geplakt.
Daarna wordt er gespeeld: wie de frisbee vangt moet de bovenste vraag beantwoorden.
Voorbeeld vragen:
• Explain in one sentence who you are.
• What is your favourite course at school?
• What is the worst mistake you ever made?
• What is a secret wish you have?
• What is your favourite city and why?
• What do you want to be when you grow up?
• Explain more about your family and/or background.
VOOR HET VOORTGEZET ONDERWIJS

2. Namen spinnenweb
Opwarmingsoefeningen zijn in de eerste plaats bedoeld om voorwaarden te scheppen die
nodig zijn om aan andere doelen te kunnen werken. Indien onderdeel van de Engelse les,
stel de vragen in het Engels en laat je leerlingen ook zoveel mogelijk antwoorden in het Engels.
Het gaat om:
Stimuleren, motiveren tot spelen;
Komen tot spelplezier;
Zich vrij voelen in het spel, vertrouwen;
Durven bewegen, durven je stem te gebruiken.
- Doelstellingen: gevoel van verbondenheid creëren
- Benodigdheden: bol touw
- Aantal personen: groep
- Opstelling: in een kring
Verloop:
De spelers staan in een kring.
De docent roept de naam van een speler en werpt deze een bol (niet te dun) touw toe, maar
houdt tegelijk het uiteinde van het touw vast.
De tweede speler doet hetzelfde en zo gaat het spel door.
Op deze manier wordt er tussen de verschillende spelers een web geweven dat hen met elkaar
verbindt.
Tot slot van het spel wordt het bolletje touw in de omgekeerde richting teruggeworpen
(met het roepen van de naam), zodat het bolletje touw opnieuw wordt opgerold.
Uitbreiding:
De eerste speler vertelt de eerste zin van een verhaal (in het Engels). De tweede speler
vertelt de tweede zin en zo tot alle spelers aan de beurt zijn geweest. Herhaal dit daarna in
omgekeerde volgorde. De laatste speler sluit het verhaal af.
VOOR HET VOORTGEZET ONDERWIJS

3. Namen graffiti
Opwarmingsoefeningen zijn in de eerste plaats bedoeld om voorwaarden te scheppen die
nodig zijn om aan andere doelen te kunnen werken. Indien onderdeel van de Engelse les,
stel de vragen in het Engels en laat je leerlingen ook zoveel mogelijk antwoorden in het Engels.
Het gaat om:
Stimuleren, motiveren tot spelen;
Komen tot spelplezier;
Zich vrij voelen in het spel, vertrouwen;
Durven bewegen, durven je stem te gebruiken.
- Doelstellingen: in beweging komen, open focus, kennismaken
- Benodigdheden: 20 etiketten en een viltstift per speler
- Aantal personen: grote groep
- Opstelling: in een kring
Verloop:
Alle spelers krijgen 10 tot 20 etiketten en een viltstift.
De spelers verspreiden zich over de speelruimte.
Op het teken van de docent begint iedereen te lopen.
Op de kreet ‘graffiti’ gaat iedereen bij de dichtstbijzijnde speler staan.
De spelers maken kennis met elkaar (in het Engels).
De docent kan het gesprek sturen door een woord in de groep te gooien.
Bv. fiets, kinderen, oude mensen (in het Engels).
Op de tweede kreet ‘graffiti’ wordt de kennismaking beëindigd.
Wat gezegd werd, wordt samengevat in een woord of korte zin en op het etiket geschreven
(in het Engels).
De etiketten worden op de speler geplakt.
Daarna start het lopen weer tot de kreet ‘graffiti’.
Op het einde komt iedereen samen en worden de etiketten besproken.
Variant:
Iedereen heeft een banaan en daar wordt het woord of de zin op geschreven.
VOOR HET VOORTGEZET ONDERWIJS

4. Ik zit naast
Opwarmingsoefeningen zijn in de eerste plaats bedoeld om voorwaarden te scheppen die
nodig zijn om aan andere doelen te kunnen werken. Indien onderdeel van de Engelse les,
stel de vragen in het Engels en laat je leerlingen ook zoveel mogelijk antwoorden in het Engels.
Het gaat om:
Stimuleren, motiveren tot spelen;
Komen tot spelplezier;
Zich vrij voelen in het spel, vertrouwen;
Durven bewegen, durven je stem te gebruiken.
- Doelstellingen: concentratie, snelheid
- Benodigdheden: -
- Aantal personen: groep
- Opstelling: kring
Verloop:
De spelers zitten in een kring.
Een van hen (A) staat in het midden.
De speler die rechts van de leeggekomen stoel zit (B), schuift een plaats op en zegt:
“Ik zit”of in het Engels: “I’m sitting”.
De speler naast B (C) schuift nu ook een plaats op en zegt
“naast”, of in het Engels “next to…”
Meteen hierna noemt hij de naam van een medespeler.
Bij het noemen van de naam slaat hij op de lege zitting naast hem.
De speler die zijn of haar naam hoorde, gaat snel op die stoel zitten.
Het spel herhaalt zich nu bij de nieuwe lege plaats.
De speler A probeert telkens om op een lege stoel te gaan zitten.
Zodra er een naam is genoemd en op de zitting is geklopt, mag dat niet meer.
VOOR HET VOORTGEZET ONDERWIJS

5. Zombienamen
Opwarmingsoefeningen zijn in de eerste plaats bedoeld om voorwaarden te scheppen die
nodig zijn om aan andere doelen te kunnen werken. Indien onderdeel van de Engelse les,
stel de vragen in het Engels en laat je leerlingen ook zoveel mogelijk antwoorden in het Engels.
Het gaat om:
Stimuleren, motiveren tot spelen;
Komen tot spelplezier;
Zich vrij voelen in het spel, vertrouwen;
Durven bewegen, durven je stem te gebruiken.
- Doelstellingen: coördinatie, concentratie
- Benodigdheden: -
- Aantal personen: vanaf 4
- Opstelling: in een kring
Verloop:
De spelers staan in een kring.
Speler A wandelt door de kring in de richting van speler B.
Speler B tracht zo snel mogelijk oogcontact te krijgen met iemand anders in de cirkel: speler C.
C en B moeten zo snel mogelijk elkaars naam zeggen, anders gaat C op dramatische wijze dood
en wordt C de zombie.
Als de setting een Engelse les is, zorg dan dat de leerlingen in volledige, Engelse zinnen
spreken: “You are… Tim”. “Yes, you are right: I am Tim.” ... OF… “No, you are wrong. I am NOT Tim
and you are now a zombie.”
VOOR HET VOORTGEZET ONDERWIJS