Langtidsplan

14
folkemusikk og folkedans som tema. Vi leser eventyr , dramatiserer
eventyr , danser , maler og bruker ulike materialer til å bearbeide
inntrykk. Folkemusikken er tema i musikksamlingen denne perioden.
Perioden avsluttes med en fest.
Påske : Påsken er en høytid som faller sammen med våren og blir derfor
preget av vårsanger. Nytt liv blir vekket til live. Vi lager påskepynt.
Perioden avsluttes med påske-lunch.
17.mai-feiring : Siste barnehagedag før 17.mai øver vi på å gå i tog og
synge sanger. Vi oppfordrer barnehagefamiliene til å stille under
barnehagens fane i 17.mai-toget på Skjold skole.
Sommeravslutningstur : Vi reiser på en heldagstur , til ulike mål.
Sommerkaffe : Foreldre, besteforeldre og søsken inviteres.
Barna synger , vi danser sammen alle sammen , og dagen avsluttes med
fotballkamper , barn mot foreldre.
Dugnad
Lek /frilek
Leken er barnets egen livskraft, og denne kraften er svært viktig å ta vare på og
utvikle. Barn skaffer seg erfaring ved lek.
På samme måte som den voksne personligheten utvikles gjennom livserfaring,
utvikles barnets personlighet gjennom dets egen lek, og gjennom de leker som
andre barn og voksne finner på. Ved å berike seg selv ved hjelp av lek, utvikler
barnet steg for steg sin evne til å se hva ytterverdenen tilbyr. Leken er det
stadige beviset på at barnet lever og skaper.
Gjennom lek setter barnet seg selv inn i et samspill med omverdenen. Barnet
kommer i kontakt med ting og mennesker omkring seg og lærer verden å kjenne.
Barnet bearbeider inntrykk og opplevelser. Videre er lek et uttrykksmiddel for
barnet. Gjennom leken uttrykker det sine forestillinger, fantasier og følelser.
Leken har også en viktig funksjon i barnets sosiale tilpasning. Gjennom lek lærer
barnet å «spille sammen med andre»,det lærer normer og regler for sosial
adferd.
Lekeaktiviteten er tydelig et mål i seg selv. Dette er et vesentlig kjennetegn ved
lek i forhold til andre aktiviteter. I rolleleken kan man observere hvordan barn
prøver ut ulike roller, og hvordan de eksperimenterer både med sitt eget
selvbilde og det bildet de har av andre. Barnet prøver også ut roller og
identifiseringsmuligheter med vaner, trekk, yrker og forestillinger om virkelige
og innbilte personer av begge kjønn.
Det å kunne skille mellom hva som er fantasi og «på lissom», og hva som er