Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
20 STUDVEST Magasin 14. august 2007 16. januar 2008<br />
DEBATT<br />
Leserbrev.<br />
I siste nummer av <strong>Studvest</strong> før jul<br />
har viserektor for utdanning, Berit<br />
Rokne Hanestad, en kommentar til<br />
utspillet om NOKUTs godkjenning<br />
av UiBs kvalitetssikringssystem.<br />
Jeg <strong>kan</strong> si meg enig med viserektoren<br />
i at <strong>Studvest</strong> nok ikke fikk<br />
budskapet helt klart frem. Det jeg<br />
siterte for journalisten fra NOKUTs<br />
rapport var følgende:<br />
«Tilbakemeldingar etter studentevaluering<br />
av undervisning rekna<br />
faglærarane som ei vanskeleg<br />
sak, særleg når meldingane gjekk i<br />
fleire retningar og når det kom til<br />
personvurderingar. Nokre studentar<br />
hadde inntrykk av at lite skjedde,<br />
sjølv om dei i semester etter<br />
semester hadde meldt om problem<br />
med ein faglærar som fungerte dårleg.<br />
I fleire intervju blei problemet<br />
med dårleg fungerande faglærarar<br />
tatt opp: sjølv om fleire evalueringar<br />
melder om problemet, er det<br />
ikkje lett å gjere noko med det. Det<br />
blei sagt at mogelege tiltak som tilbod<br />
om kurs eller oppfølging i PFU<br />
gjerne har avgrensa verknad i slike<br />
tilfelle. Det er ofte institutta sjølve<br />
som må finne løysingar. Fakultetet<br />
Har du sterke meninger, er det rom for leserbrev. Maks 500 ord. Er du godt inni faget ditt? Skriv en kronikk til oss. Maks 1000 ord.<br />
Vi forkorter innlegg om nødvendig. Innleveringsfrist er fredag kl. 15.00. Skriv til pia@studvest.no.<br />
Studentkommentar på<br />
annet grunnlag<br />
MISFORNØYD. – Det jeg etterlyser er ambisjoner<br />
overfor de foreleserne som ikke gjør det bra, sier<br />
Martin Skarra, studentrepresentant i universitetsstyret.<br />
blir ikkje kopla inn før det eventuelt<br />
ligg føre ei personalsak. Prosess og<br />
resultat <strong>kan</strong> i slike tilfelle ikkje offentleggjerast,<br />
og studentane <strong>kan</strong> <strong>få</strong><br />
inntrykk av at lite blir gjort.»<br />
Forskningsbasert<br />
undervisning er<br />
universitetets<br />
største fortrinn,<br />
men er det svaret<br />
på alt?<br />
Generelt mener jeg dette avsnittet<br />
synliggjør at NOKUT ikke<br />
har gjort mer enn å kontrollere at<br />
vi har et system, hvorvidt det fungerer<br />
synes de mindre brydd med.<br />
Konkret mener jeg avsnittet viser at<br />
UiB øyensynlig ikke evner å håndtere<br />
de tilfellene hvor evalueringssystemet<br />
avdekker virkelige feil og<br />
mangler, det vil si de tilfellene hvor<br />
faglæreren ikke holder mål. Slik<br />
NOKUT omtaler dette er «det ikkje<br />
lett å gjere noko med». Jeg mener<br />
det ikke er godt nok.<br />
Det jeg etterlyser er ambisjoner<br />
overfor de foreleserne som ikke<br />
gjør det bra. Universitetet har allerede<br />
vedtatt et par tiltak i sin strategiske<br />
plan. Blant annet å «tillegge<br />
pedagogisk erfaring og dyktighet<br />
selvstendig vekt ved konkurranse<br />
om tilsetting i vitenskapelige stillinger»,<br />
samt å «iverksette et belønningssystem<br />
for å fremme god<br />
undervisning innen utgangen av<br />
2006».<br />
Hva har skjedd her? De vitenskaplige<br />
ansatte snakker for tiden<br />
mye om å <strong>få</strong> tilbake tiden til forskning,<br />
en kamp vi gjerne støtter de<br />
i. Imidlertid er vi ikke interessert i<br />
at dette leder til dårligere undervisning.<br />
I min verden er universitetene<br />
utdanningsinstitusjoner, drevet av<br />
forskning. Forskningsbasert undervisning<br />
er universitetets største fortrinn,<br />
men er det svaret på alt? Jeg<br />
ville heller sett diskusjonen sentrert<br />
rundt hvordan forskerne <strong>kan</strong> <strong>få</strong> utbytte<br />
av undervisningen og hvordan<br />
man <strong>kan</strong> skape interaksjon mellom<br />
student og forsker. Er det alltid den<br />
eldste professoren som skal stå for<br />
undervisningen, eller finnes det andre<br />
som <strong>kan</strong> gjøre en bedre jobb?<br />
Her mener jeg vi har mye igjen.<br />
Et steg i riktig retning ville være<br />
at UiB tar studentene og deres meninger<br />
på alvor. At ingen har kjennskap<br />
til universitetets internettsider<br />
om studiekvalitet, eller at svært <strong>få</strong>,<br />
om noen, opplever å <strong>få</strong> se rapportene<br />
som fagansvarlig lager i etter<strong>kan</strong>t<br />
av et kurs er ikke tillitsvekkende.<br />
I kvalitetshåndboken som rektor<br />
har signert står det at hovedresultat<br />
og konsekvenser av evalueringene<br />
skal gjøres kjent for studentene.<br />
Dette er det ingen av fakultetene<br />
som følger opp i dag.<br />
I dag dyrker vi<br />
middelmådigheten<br />
at vi ikke evner<br />
å ta vare på de<br />
som faller gjennom<br />
og dermed<br />
ikke strekker til.<br />
Universitetet er nødt til å vise<br />
at de bryr seg om undervisningen.<br />
Obligatorisk deltakelse i evalueringene,<br />
evaluering av samtlige<br />
11<br />
emner, obligatorisk publisering av<br />
emneansvarligs rapport slik håndboken<br />
foreskriver, samt økt satsing<br />
på pedagog isk forskerutdanning.<br />
Dette er alle tiltak som vil kunne<br />
bringe oss i riktig retning.<br />
Samtidig burde vi se på mulighetene<br />
for økt fleksibilitet i undervisningsstaben.<br />
I dag dyrker vi middelmådigheten<br />
i en slik grad at vi<br />
ikke evner å ta vare på de som faller<br />
igjennom og dermed ikke strekker<br />
til, ei heller gir vi anerkjennelse til<br />
de som briljerer i auditoriene. Hvem<br />
er det vi lurer med en slik tilnærming?<br />
Jeg forstår at det <strong>kan</strong> være<br />
uenig het mellom studentene og universitetet<br />
omkring hvilke kvalifikasjoner<br />
en god foreleser bør inneha.<br />
Dagens system favoriserer imidlertid<br />
universitetet i en slik grad at<br />
studentenes meninger blir marginalisert.<br />
Jeg ser derfor også frem til<br />
å møte i Utdanningutvalget.<br />
Enn så lenge, godt nyttår!<br />
STUDENTREPRESENTANT I<br />
UNIVERSITETSSTYRET<br />
MARTIN SKARRA<br />
Arkivfoto: Kieran Kolle
Change language