saberes disciplinares e experiencias articulados em aulas de biologia
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Fonte: www.efn.uncor.edu/.../intrbiol/espectro.gif<br />
A importância do estudo <strong>de</strong>sse processo se dá quando <strong>de</strong>le <strong>de</strong>pen<strong>de</strong> o <strong>de</strong>s<strong>em</strong>penho das<br />
funções dos sist<strong>em</strong>as biológicos pela produção <strong>de</strong> energia através da luz solar, contida na<br />
molécula <strong>de</strong> ATP, fonte primária <strong>de</strong> energia necessária a todos os organismos. O estudo da<br />
fotossíntese, nos mostra os diferentes caminhos bioquímicos seguidos por diferentes espécies<br />
<strong>de</strong> plantas. Portanto o ensino <strong>de</strong>ste conceito não po<strong>de</strong> ser simplificado como se fosse um<br />
mo<strong>de</strong>lo único <strong>de</strong> reações químicas realizado por todos os vegetais existentes. É um processo<br />
que t<strong>em</strong> o papel singular <strong>de</strong> perpetuar o ciclo <strong>de</strong> vida na terra através o fluxo contínuo <strong>de</strong><br />
energia oriunda do sol, mas que não se realiza <strong>de</strong> forma simples, <strong>de</strong>vendo ser levado <strong>em</strong> conta<br />
o meio e os tipos <strong>de</strong> vegetais que o realiza, para que aconteça <strong>de</strong> fato uma compreensão<br />
coerente do conceito. É se apegando a verda<strong>de</strong> do conceito científico como base, que o<br />
professor <strong>em</strong> sala <strong>de</strong> aula <strong>de</strong>ve abrir um espaço <strong>de</strong> argumentação, buscando atualizar suas<br />
práticas pedagógicas facilitando <strong>de</strong>ssa forma a veiculação <strong>de</strong>sse conceito, (OLIVEIRA, 2001,<br />
p.19).