saberes disciplinares e experiencias articulados em aulas de biologia
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RESUMO<br />
Este estudo teve por objetivo geral analisar como se expressam os <strong>saberes</strong> docentes aplicados<br />
e <strong>articulados</strong> por professores <strong>de</strong> <strong>biologia</strong> no ensino médio na abordag<strong>em</strong> dos conteúdos<br />
relacionados ao ensino da fotossíntese, consi<strong>de</strong>rando os seus diferentes t<strong>em</strong>pos <strong>de</strong> atuação no<br />
magistério. Por objetivos específicos tiv<strong>em</strong>os (a) analisar como os <strong>saberes</strong> docentes<br />
<strong>disciplinares</strong> e experienciais interfer<strong>em</strong> na abordag<strong>em</strong> dos conteúdos relacionados ao ensino<br />
da fotossíntese no ensino médio e (b) i<strong>de</strong>ntificar os <strong>saberes</strong> docentes <strong>articulados</strong> pelo professor<br />
experiente e pelo professor noviço na apresentação dos conteúdos relacionados ao ensino da<br />
fotossíntese. O quadro teórico se insere nas perspectivas teóricas relativas aos <strong>saberes</strong><br />
docentes. A metodologia utilizada se insere na perspectiva dos estudos qualitativos <strong>em</strong><br />
educação. Participaram da pesquisa 02 professores <strong>de</strong> Biologia, selecionados <strong>de</strong> forma<br />
aleatória. Utilizamos por instrumentos a vi<strong>de</strong>ografia e observação não participante <strong>de</strong> <strong>aulas</strong> <strong>de</strong><br />
Biologia. Os resultados suger<strong>em</strong> que no caso dos professores analisados, o P1 e o P2, os dois<br />
apresentam a formação <strong>em</strong> <strong>biologia</strong> e seus <strong>saberes</strong> <strong>disciplinares</strong> estão presentes, entretanto, se<br />
expressaram <strong>de</strong> forma diferentes diante dos respectivos contextos. Inferimos também que os<br />
<strong>saberes</strong> experienciais do P1 contribuíram para uma melhor expressivida<strong>de</strong> dos <strong>saberes</strong><br />
<strong>disciplinares</strong>, tendo também influenciado nas dificulda<strong>de</strong>s da P2 quanto à expressão <strong>de</strong> seus<br />
<strong>saberes</strong>.<br />
Palavras-chave: Saberes Docentes, sala <strong>de</strong> aula, conceito <strong>de</strong> fotossíntese.
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