Razões, Proporções e Números Irracionais Adriana Kurylo ... - Ufrgs.br
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O desenvolvimento do pensamento proporcional pode se<<strong>br</strong> />
dar em diferentes contextos, em especial no geométrico:<<strong>br</strong> />
podem-se estabelecer relações de congruência e de semelhança<<strong>br</strong> />
entre figuras planas, trabalhar com as diferentes transformações<<strong>br</strong> />
de uma figura no plano (translações, reflexões em retas,<<strong>br</strong> />
rotações) obtendo figuras congruentes e com ampliações e<<strong>br</strong> />
reduções, obtendo figuras semelhantes.<<strong>br</strong> />
Os PCN também sugerem que o aluno aprenda a expressar<<strong>br</strong> />
generalizações alge<strong>br</strong>icamente. Em particular que traduza<<strong>br</strong> />
situações-problema e informações contidas em gráficos e<<strong>br</strong> />
tabelas em linguagem algé<strong>br</strong>ica e vice-versa. Generalizando<<strong>br</strong> />
regularidades e identificando o significado das letras. E enfatiza<<strong>br</strong> />
que é preciso permitir que os alunos construam procedimentos<<strong>br</strong> />
não-convencionais para resolver esses problemas antes de<<strong>br</strong> />
compreender e utilizar os procedimentos convencionais como a<<strong>br</strong> />
regra de três.
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