Guia de planejamento e orientações didáticas para o - Secretaria ...

siTUaÇÕes QUe a RoTiNa
DeVe CoNTeMpLaR
Língua portuguesa
sugestão para organização da Rotina semanal
Considerando-se os conteúdos tratados em cada uma das propostas e as possibilidades
de articulação entre elas, assim como as necessidades de aprendizagem dos
alunos, sugerimos a seguinte ordenação para as propostas de trabalho e organização
da rotina:
a) projeto “Uma lenda, duas lendas, tantas lendas...” - três vezes por semana no
primeiro semestre;
b) projeto “O universo ao meu redor” - três vezes por semana no segundo se-
mestre;
c) seqüência didática “Os caminhos do verde” - uma vez por semana no primeiro
semestre;
d) seqüência didática “Lendo notícia para ler o mundo” -- uma vez por semana no
segundo semestre;
e) seqüência didática de “Estudo da pontuação” - uma vez por semana;
f) seqüência didática de “Estudo da ortografia: palavras terminadas em ISSE/ICE
e palavras terminadas em ANSA/ANÇA” – uma vez por semana.
Evidentemente, há outras possibilidades de organização dessa rotina ao longo da
semana e do ano, porém, é preciso levar em conta os objetivos de cada um dos projetos
e das seqüências didáticas e os desafios que os alunos precisaram enfrentar diante de
cada uma das propostas.
Parece-nos mais coerente que as modalidades organizativas sejam distribuídas ao
longo da semana, de modo que os alunos tenham a oportunidade de conviver com a
variedade de textos sugeridos. Além do mais, não seria produtivo organizar o trabalho
com os dois projetos em um único semestre, pois são muitas as tarefas que tanto o
professor quanto o aluno precisarão realizar.
Considerando que o o projeto didático “O universo ao meu redor” e a seqüência didática
“Os caminhos do verde” se organizam a partir de textos que tratam de questões
ambientais, o mais adequado é que sejam distribuídos entre os dois semestres. Recomendamos
iniciar pela seqüência “Os caminhos do verde”, pois permite ao professor
dispor de mais tempo para planejar um passeio ao Jardim Botânico, opção interessante
e um dos conteúdos tratados na seqüência.
Também para lidar com a distribuição do tempo e melhor organização do trabalho
32 Guia de Planejamento e Orientações Didáticas para o Professor do 4 O ano – Ciclo I