Educação ambiental na rede pública do município do Rio de Janeiro

construção da questão ambiental na educação e, por isso, de se levantar questões de estudo,
como as que se seguem:
- Como este caminho de construção da questão ambiental está sendo trilhado na
educação?
- Por quem este caminho está sendo percorrido?
- Por que e para quem este caminho está sendo construído?
- Qual é a finalidade deste caminho?
As respostas a tais questionamentos podem nos conduzir à concepção de Educação
Ambiental e ao posicionamento assumido por determinada instituição educacional e pelos
educadores que dela fazem parte. Neste sentido, é relevante investigar qual a relação entre a
teoria e a prática em Educação Ambiental e como se dá esta relação no cotidiano das escolas.
Desse modo, no caso da presente pesquisa, nos interessa investigar os vínculos (ou mesmo, se
há vínculos) entre o que se pensa e o que se faz em Educação Ambiental – se há coerência
entre a teoria e a prática, enfim, como se faz a práxis em Educação Ambiental na rede pública
municipal do Rio de Janeiro, em termos do trabalho realizado pela coordenadoria de
Educação Ambiental do município junto a um grupo específico de professores da rede, os
quais integram o Centro de Educação Ambiental do Parque Nacional da Tijuca (CEAMP).
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