Educação ambiental na rede pública do município do Rio de Janeiro

1.5 Limitações da Pesquisa
1.5.1 Limitações da pesquisadora
A parte da pesquisa relacionada à investigação da prática docente em Educação
Ambiental no Município do Rio de Janeiro corresponde aos depoimentos e registros de dados
referentes às ex-componentes e componentes atuais do CEAMP, exceto eu, visto que, na
presente dissertação, sou a pesquisadora e não um dos sujeitos do estudo, ainda que tenha
ingressado recentemente (fevereiro de 2006) como componente do grupo do CEAMP.
Independentemente da minha participação no grupo e de minha relação de trabalho com as
outras componentes, busquei assumir uma postura e uma atitude de imparcialidade ao longo
de todas as etapas da investigação da dissertação. Ressalto, ainda, que o recorte temporal dos
dados analisados na pesquisa refere-se ao período de 1999 a 2005, não incluindo, portanto, a
fase em que passei a ser uma das professoras integrantes do grupo.
O fato de fazer parte do grupo de trabalho do CEAMP exige, por um lado, a
necessidade de um cuidado constante e um esforço em não realizar uma análise tendenciosa
dos dados, a partir do meu envolvimento pessoal e direto com as atividades do grupo, ou seja,
o objeto de estudo da minha pesquisa, mas, por outro lado, em compensação, trouxe a
oportunidade de um grande enriquecimento à minha investigação acerca da dinâmica de
funcionamento do CEAMP por meio da vivência e da convivência no cotidiano do mesmo,
além da facilidade de acesso aos dados.
O risco de realizar uma pesquisa tendenciosa aos aspectos subjetivos do observador, a
meu ver, deve ser superado por meio do rigor teórico-metodológico, o qual necessita ser uma
constante em todas as etapas e procedimentos do processo de investigação. Além de fornecer
parâmetros e respaldos ao trabalho do pesquisador e conferir discernimento quanto à
problemática levantada e análise crítica da mesma, o rigor em relação à teoria e ao método
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