A Escravidão em Mogi das Cruzes - Dialética Cultural
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quinta-feira, 7 de abril de 2011<br />
<strong>Mogi</strong> <strong>das</strong> <strong>Cruzes</strong> e o ensino <strong>em</strong> 1830<br />
Na Inglaterra por volta do inicio do século XIX, o educador<br />
Lancaster propôs um método conhecido por mútuo ou lancasteriano,<br />
onde um grupo de alunos que obtivesse destaque <strong>em</strong> sala de aula<br />
deveria transmitir os conhecimentos adquiridos a seus colegas. Este<br />
método, de alunos mestres, provou ser fracasso e foi abandonado<br />
pelas escolas britânicas <strong>em</strong> vista de sua ineficácia.<br />
Esta idéia de educação era própria <strong>das</strong> sociedades industriais<br />
européias que, <strong>em</strong> meio à revolução industrial, com o crescimento<br />
<strong>das</strong> cidades e aumento d<strong>em</strong>ográfico, geraram uma nova postura e<br />
orientação <strong>em</strong> relação ao ensino.<br />
No Brasil o probl<strong>em</strong>a educacional figurava na Constituição Imperial<br />
e também <strong>em</strong> decreto de outubro de 1827, onde se estabelecia, no<br />
artigo 1º, a criação <strong>em</strong> to<strong>das</strong> as cidades, vilas com lugares populosos,<br />
de escolas de primeiras letras e no artigo 4º o método de ensino<br />
mútuo ou Lancasteriano seria adotado nestas escolas [2].<br />
A câmara de <strong>Mogi</strong> <strong>das</strong> <strong>Cruzes</strong> recebia ofício <strong>em</strong> 1830 dizendo que : “Não tendo por ora o<br />
estabelecimento da Escola de 1 as Letras dessa villa pelo methodo Lancastriano, pois que os<br />
utensílios que vierão da Corte <strong>em</strong> conseqüência de minha requisição no ano pp, apenas chegão<br />
para ser<strong>em</strong> reparti<strong>das</strong> pelas 5 Escolas estabeleci<strong>das</strong>, não t<strong>em</strong> essa Câmara, e n<strong>em</strong> a Fazenda<br />
Pública, obrigação de fornecer cazas ao respectivo professor...”[3]<br />
Existia um descompasso entre o que era postulado e o que efetivamente ocorria, não existindo as<br />
condições materiais para a instalação <strong>das</strong> escolas de “primeiras letras”.<br />
O Brasil, a província de São Paulo e especificamente <strong>Mogi</strong> <strong>das</strong> <strong>Cruzes</strong>, continuavam com uma<br />
feição agrária marcada por uma formação social influenciada por estamentos, pelo patrimonialismo,<br />
pelo mando e pela disciplina dos códigos militares aplicados à sociedade.<br />
Fontes:<br />
[1] -Ensino mútuo, litografia colorida de J. H. Marlet, 1822. INRP/Musée National de l'Education, Rouen,<br />
França http://www.crmariocovas.sp.gov.br/apr.php?t=007a.<br />
[2] -Decreto da Ass<strong>em</strong>bléia Geral Legislativa sobre Escola de primeiras letras <strong>em</strong> to<strong>das</strong> as cidades, villas e<br />
lugares mais populosas do Império do Brasil, 15 de outubro de 1827, in Azevedo, Fernando, A transmissão<br />
da cultura, Melhoramentos,5 ed., SP, 1976,p.72<br />
[3] - Requerimentos e ofícios recebidos 1800-1892, Arquivo Histórico de <strong>Mogi</strong> <strong>das</strong> <strong>Cruzes</strong><br />
Postado por Angelo E N Nanni