INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS. TEXTO ELABORADO ... - Unisalesiano

O QUE É INTELIGÊNCIA?
INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS.
TEXTO ELABORADO POR: DRA. DENISE H. TINOCO.
QUEM SERIA CONSIDERADO INTELIGENTE NA PRÉ- HISTÓRIA?
NO SÉCULO XX QUEM É CONSIDERADO INTELIGENTE?
INTELIGÊNCIA É A CAPACIDADE DA PESSOA APRENDER COM SUAS
EXPERIÊNCIAS PASSADAS.
INTELIGÊNCIA DEPENDE DO CONTEXTO,DAS TAREFAS E DAS PROVAÇÕES QUE A
VIDA NOS APRESENTA E NÃO DE UMA PONTUAÇÃO DE QI, DE UMA GRADUAÇÃO
UNIVERSITÁRIA OU DE UMA REPUTAÇÃO PRESTIGIOSA. TESTES DE INTELIGÊNCIA
PODEM PREVER SUCESSO ESCOLAR, MAS NÃO MEDEM OUTRAS HABILIDADES POR
ISTO NÃO GARANTEM SUCESSO NA VIDA. OS TESTES DE QI MEDEM O TALENTO
PARA O ESTUDO ESCOLAR.
TEMOS DIVERSOS TIPOS DE INTELIGÊNCIA QUE OS TESTES DE QI NÃO MEDEM E
QUE SÃO MUITO IMPORTANTES PARA A VIDA. TODAS AS INTELIGÊNCIAS PODEM
SER DESENVOLVIDAS.
HOWARD GARDNER, PSICÓLOGO, ESTUDA AS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS HÁ 15
ANOS.
NOSSA CULTURA PREOCUPA-SE BÁSICAMENTE COM A INTELIGÊNCIA VERBAL E
LÓGICA, NEGLIGENCIANDO OS OUTROS TIPOS DE INTELIGÊNCIA.
GARDNER ESTUDOU 7 TIPOS DE INTELIGÊNCIA E TEM ESTUDADO ATUALMENTE
MAIS DOIS TIPOS DE INTELIGÊNCIA.
AS 7 JÁ ESTUDADAS SÃO: INTELIGÊNCIA VERBAL, VISUAL, MUSICAL, CORPORAL,
LÓGICA, INTERPESSOAL, SUBJETIVA. AS QUE ESTÃO SENDO ESTUDADAS

ATUALMENTE SÃO: NATURALÍSTICA, EXISTENCIAL.
INTELIGÊNCIA LINGUÍSTICA OU VERBAL:
É A CAPACIDADE DE LIDAR COM AS PALAVRAS.
É A MAIS UNIVERSAL DAS SETE INTELIGÊNCIAS.
O TESTE DE QI MEDE BÁSICAMENTE ESTA INTELIGÊNCIA E A LÓGICO-
MATEMÁTICA.
O INDIVÍDUO ALTAMENTE LINGUÍSTICO POSSUI SENSIBILIDADE AGUÇADA PARA
OS SONS OU PARA A FONOLOGIA DA LINGUAGEM, PARA A ESTRUTURA OU
SINTAXE DA LÍNGUA, APRECIA PROFUNDAMENTE O SIGNIFICADO OU SEMÂNTICA
E USA A LINGUAGEM PARA ALCANÇAR OBJETIVOS PRÁTICOS ( PRAGMÁTICA).
ESTE TIPO DE INTELIGÊNCIA É COMUMENTE ENCONTRADA NOS JORNALISTAS,
POETAS, ESCRITORES, ADVOGADOS.
AS PESSOAS ÁPTAS NESTE TIPO DE INTELIGÊNCIA TEM FACILIDADE EM SE
EXPRESSAR VERBALMENTE, DISCUTIR, PERSUADIR, ENTRETER OU INSTRUIR COM
EFICÁCIA ATRAVÉS DA FALA. GOSTAM DE BRINCAR FAZENDO TROCADILHOS,
JOGOS DE PALAVRAS, ETC.
RETEM FATOS COM FACILIDADE, GOSTAM DE LITERATURA,LENDO VORAZMENTE,
ESCREVEM COM CLAREZA.
A PALAVRA IMPRESSA EXISTE HÁ APENAS SEIS MIL ANOS. A COMUNICAÇÃO ORAL
REMONTA AOS TEMPOS DO HOMEM DE NEANDERTAL( TRINTA MIL A CEM MIL
ANOS ATRÁS).
ATRAVÉS DESTA INTELIGÊNCIA DESENVOLVEMOS ESTÓRIAS, LENDAS, MITOS,
TEORIAS, VERDADES, CRENÇAS, POEMAS, QUE SÃO PASSADOS DE GERAÇÃO EM
GERAÇÃO ORALMENTE OU ATRAVÉS DA PALAVRA ESCRITA.
25 FORMAS DE DESENVOLVER SUA INTELIGÊNCIA LINGUÍSTICA. PG:58.

INTELIGÊNCIA LÓGICO-MATEMÁTICA:
CAPACIDADE DE LIDAR COM NÚMEROS E COM A LÓGICA.
ENCONTRADA EM CIENTISTAS, CONTADORES, PROGRAMADOR DE
COMPUTADORES.
NEWTON UTILIZOU-A AO INVENTAR O CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL.
EINSTEIN A USOU DESENVOLVENDO SUA TEORIA DA RELATIVIDADE.
AS CARACTERÍSTICAS ENCONTRADAS NESTE TIPO DE INTELIGÊNCIA SÃO:
CAPACIDADE DE RACIOCINAR EM TERMOS DE CAUSA-EFEITO.
A VISÃO DE VIDA DESTAS PESSOAS É RACIONAL, EMBORA TRABALHEM MUITO
COM A SENSAÇÃO E AS VEZES COM A INTUIÇÃO.
O MÉTODO CIENTÍFICO NATURAL DERIVA DESTA INTELIGÊNCIA, MAS TAMBÉM AS
ABSTRAÇÕES DA FÍSICA MODERNA.
25 FORMAS DE DESENVOLVER A SUA INTELIGÊNCIA LÓGICO-MATEMÁTICA.PG 135.
INTELIGÊNCIA ESPACIAL OU VISUAL:
PESSOA PENSA ATRAVÉS DE IMAGENS E CENAS.
ENCONTRAMOS ESTA INTELIGÊNCIA EM ARQUITETOS, FOTÓGRAFOS, ARTISTAS,
PILOTOS, ENGENHEIROS MECÂNICOS.
POSSUEM SENSITIVIDADE AGUÇADA PARA DETALHES VISUAIS E PODEM
VISUALIZAR VÍVIDAMENTE, DESENHAR OU ESBOÇAR SUAS IDÉIAS
GRAFICAMENTE, SE ORIENTAM FACILMENTE EM ESPAÇOS TRIDIMENSIONAIS.
EMBORA AS PESSOAS DESPROVIDAS DE VISÃO POSSUAM INTELIGÊNCIA ESPACIAL
(ATÉ MESMO CRIANÇAS CEGAS DE 3 ANOS PODEM COMPREENDER TRAJETÓRIAS
DE OBJETOS E INTERPRETAR MAPAS), A CAPACIDADE DE REALMENTE VER O
MUNDO CONSTITUI NA MAIOR PARTE DOS CASOS, O PRIMEIRO PASSO
IMPORTANTE
PARA TRABALHAR COM INFORMAÇÃO ESPACIAL.

EMBORA A VISÃO NORMAL SEJA LIMITADA, TEM PESSOAS QUE CONSEGUEM
IDENTIFICAR PESSOAS A UMA DISTÂNCIA DE MAIS DE 1 KM E MEIO. UM
ASTRONAUTA AMERICANO MOSTROU HABILIDADE DE RECONHECER CASAS
ESPECÍFICAS ESTANDO A 160 KM ACIMA DA SUPERFÍCIE DA TERRA. ISTO É
CHAMADO DE HIPEREIDESE.
OUTRAS PESSOAS DOTADAS DESTA INTELIGÊNCIA FAZEM OBSERVAÇÕES
NOTÁVEIS DE OBJETOS À CURTA DISTÂNCIA. EX: DETERMINAR O TAMANHO, O
SEXO O PORTE E O ESTADO EMOCIONAL DE UM ANTÍLOPE ATRAVÉS DE SEUS
RASTROS.
25 COISAS QUE VOCÊ PODE FAZER PARA DESENVOLVER A INTELIGÊNCIA
ESPACIAL.PG 80.
INTELIGÊNCIA MUSICAL:
CAPACIDADE DE PERCEBER, APRECIAR E PRODUZIR RÍTMOS E MELODIAS. É A
INTELIGÊNCIA DOS MÚSICOS, CANTORES E TAMBÉM DAS PESSOAS QUE
CONSEGUEM MANTER-SE NO COMPASSO DE UMA MÚSICA, QUE CONSEGUEM
DISCERNIR ENTRE RÍTMOS.
A MÚSICA EXERCE VÁRIOS SETORES DA SUA MENTE, INCLUINDO MEMÓRIA,
VISUALIZAÇÃO E CRIATIVIDADE.
25 FORMAS DE DESENVOLVER A INTELIGÊNCIA MUSICAL. PG 98.
INTELIGÊNCIA CORPORAL-CINESTÉSICA:
INTELIGÊNCIA VOLTADA AO FÍSICO ( CORPO).
TALENTO PARA CONTROLAR OS MOVIMENTOS DO CORPO E LIDAR HABILMENTE
COM OBJETOS.
ATLETAS, ARTESÃOS, MECÂNICOS, CIRURGIÕES.
PODEM SER HABILIDOSOS NA COSTURA, CARPINTARIA, MODELAGEM.
PODEM GOSTAR DE ATIVIDADES FÍSICAS COMO CAMINHADA, DANÇA, CORRIDA,

NATAÇÃO, REMO.
POSSUEM BOA SENSITIVIDADE TÁTIL.
A CISÃO ENTRE CORPO E MENTE APÓS DESCARTES FEZ COM QUE PASSÁSSEMOS A
DAR MENOS VALOR AO CORPO E MAIS À MENTE COM RELAÇÃO À INTELIGÊNCIA.
A TEORIA DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS, A PSICOSSOMÁTICA MOSTRARAM QUE
CORPO E MENTE ESTÃO INTEGRADOS E AMBOS SÃO IMPORTANTES.
TRABALHAR COM O CORPO FAZENDO EXERCÍCIOS PODE MELHORAR ESTADOS
EMOCIONAIS.
25 COISAS QUE VOCÊ PODE FAZER PARA DESENVOLVER SUA INTELIGÊNCIA
CORPORAL-CINESTÉSICA.PG 117.
INTELIGÊNCIA INTERPESSOAL:
HABILIDADE DE COMPREENDER E TRABALHAR COM OUTRAS PESSOAS.
CONSEGUIR SE POR NO LUGAR DO OUTRO ( EMPATIA).
CAPACIDADE DE VISUALIZAR NUANCES DE INTENÇÕES, MOTIVAÇÕES, HUMORES,
SENTIMENTOS E PENSAMENTOS DOS OUTROS.
UTILIZA BÁSICAMENTE A FUNÇÃO SENTIMENTO.
PERCEBE COM FACILIDADE A EXPRESSÃO NÃO VERBAL DO OUTRO.
TEM BOM CONTATO VISUAL, POSTURA ABERTA, MANTEM-SE INTERESSADO NO
OUTRO E EM SUAS ESTÓRIAS, SABE ESCUTAR, MOSTRA SENTIMENTOS EM UMA
CONVERSA, RESUME SUCINTAMENTE A CONVERSA.
NÃO CRITICA, CONDENA OU RECLAMA, FAZ COMENTÁRIOS HONESTOS E
SINCEROS;
INTERESSA-SE PELAS PESSOAS DE UM MODO GERAL,SORRI COM FACILIDADE, FAZ
A OUTRA PESSOA SE SENTIR IMPORTANTE, FAZ PERGUNTAS EM VEZ DE EMITIR
ORDENS DIRETAS.
ENCONTRAMOS ESTA HABILIDADE EM PSICÓLOGOS, ADMINISTRADORES,

DIRETORES SOCIAIS, ALGUNS POLÍTICOS, PROFESSORES.
25 FORMAS DE DESENVOLVER A SUA INTELIGÊNCIA INTERPESSOAL. PG.159.
INTELIGÊNCIA SUBJETIVA OU DO EU INTERIOR:
CONSEGUE PERCEBER FORTEMENTE SEUS PRÓPRIOS SENTIMENTOS, DISCRIMINAR
ESTADOS EMOCIONAIS INTERIORES, USAR SEU AUTO-ENTENDIMENTO PARA
GUIAR
SUA VIDA.
FUNÇÃO SUPERIOR É A INTUIÇÃO.
IMPORTAM-SE MUITO COM SONHOS, FANTASIAS, MATERIAL DE HISTÓRIA DE VIDA,
DIÁLOGOS INTERIORES COM SUAS PARTES, COSTUMAM FAZER DIÁRIO.
ENCONTRAMOS ESTE TIPO DE INTELIGÊNCIA EM PSICÓLOGOS, TEÓLOGOS,
PROFISSIONAIS AUTÔNOMOS.
PODEM SER INTROSPECTIVOS, GOSTAM DE MEDITAR, CONTEMPLAR OU
DESFRUTAR DE SEU MUNDO INTERNO.
GERALMENTE SÃO INDEPENDENTES, ALTAMENTE ORIENTADOS PARA OBJETIVOS E
MUITO DISCIPLINADOS.
PREFEREM TRABALHAR SOZINHOS DO QUE COM OUTRAS PESSOAS.
25 FORMAS DE DESENVOLVER SUA INTELIGÊNCIA SUBJETIVA. PG.183.
INTELIGÊNCIAS QUE ESTÃO SENDO ESTUDADAS ATUALMENTE:
INTELIGÊNCIA NATURALÍSTICA:
INDIVÍDUO QUE DOMONSTRA PERÍCIA NO RECONHECIMENTO E NA
CLASSIFICAÇÃO DE DIVERSAS ESPÉCIES DA FLORA E DA FAUNA OU DE SEU
AMBIENTE.
TEM O DOM PARA JARDINAGEM, CUIDAR DE PLANTAS, CRIAR PAISAGENS
DEMONSTRANDO CUIDADO ESPECIAL COM A FLORA.
CONSEGUE SE RELACIONAR BEM COM OS ANIMAIS ACALMANDO-OS, GANHANDO A

CONFIANÇA DESTES.
SÃO PESSOAS QUE LUTAM PELOS DIREITOS DOS ANIMAIS, SÃO MUITAS VEZES
VEGETARIANOS, LUTAM PELA PRESERVAÇÃO DO PLANETA, BUSCANDO UMA VIDA
MAIS NATURAL.
GERALMENTE FAZEM PARTE DE ONGS COM ESTA FINALIDADE OU SÃO ATIVISTAS
POLÍTICOS.
DARWIN É TALVEZ O MAIS FAMOSO NATURALISTA QUE TEMOS. QUANDO
CRIANÇA
SEU PAI DIZIA: VOCÊ NÃO SE IMPORTA COM MAIS NADA ALÉM DE CAÇAR,
BRINCAR COM CÃES E PERSEGUIR RATOS. VOCÊ VAI SER UMA VERGONHA PARA SI
MESMO E PARA TODA A SUA FAMÍLIA .
AS CRIANÇAS SÃO NATURALISTAS NATOS, MAS DEPOIS ESTA INTELIGÊNCIA PODE
SER RELEGADA OU REPRIMIDA.
OS QUE A MANTÉM, MESMO MORANDO EM AMBIENTE URBANO, CRIAM ANIMAIS E
PLANTAS EM APARTAMENTOS, SABENDO DIFERENCIAR ESPÉCIES COM PRECISÃO.
GOSTAM DE PASSAR FÉRIAS EM ACAMPAMENTOS EM MEIO À NATUREZA.
PESSOAS COM ESTA INTELIGÊNCIA GERALMENTE SE TORNAM VETERINÁRIOS,
AGRÔNOMOS, BIÓLOGOS, ENGENHEIRO FLORESTAL.
15 IDÉIAS PARA DESENVOLVER A INTELIGÊNCIA NATURALISTA.PG.287.
INTELIGÊNCIA EXISTENCIAL.
GARDNER DEFINE A INTELIGÊNCIA EXISTENCIAL COMO A INTELIGÊNCIA DA
PREOCUPAÇÃO COM AS QUESTÕES DA VIDA. SEU MAIOR INTERESSE GIRA SOBRE
AS QUESTÕES DO POR QUE DA VIDA?, QUAL O SENTIDO DESTA?, O QUE É A
MORTE
E SEU SENTIDO?, POR QUE EXISTE SOFRIMENTO, AMOR?

ACREDITAM QUE O SER HUMANO É LIVRE, INCONDICIONAL E RESPONSÁVEL POR
SEUS ATOS.
PESSOAS QUE APRESENTAM ESTA INTELIGÊNCIA GERALMENTE SÃO TEÓLOGOS,
FILÓSOFOS, PSICÓLOGOS, PASTORES, RABINOS, PADRES, LAMAS, IOGUES.
BUSCAM UMA RELIGAÇÃO. O ARQUÉTIPO RELIGIOSIDADE É PREDOMINANTE.
10 IDÉIAS PARA DESENVOLVER A INTELIGÊNCIA EXISTENCIAL. PG.296.
QUESTÕES SOBRE INTELIGÊNCIA.
UMA INTELIGÊNCIA PODE FICAR SUBMERSA DURANTE ANOS E AFLORAR
INESPERADAMENTE.
MUITAS VEZES AS INTELIGÊNCIAS OCULTAS EQUILIBRAM A NOSSA
PERSONALIDADE QUANDO EMERGEM. EX: JUNG. PG.188.
NOSSAS INTELIGÊNCIAS SÃO ADQUIRIDAS ATRAVÉS DA GENÉTICA E DO
AMBIENTE ONDE ESTAMOS INSERIDOS.
PARA DESCOBRIR COMO VOCÊ ERA NA INFÂNCIA ENTREVISTE SEUS PAIS OU
PARENTES, PROCURE DOCUMENTOS DE SUA INFÂNCIA COMO FOTOGRAFIAS,
DIÁRIOS, LIVROS E FILMES FAVORITOS. RECORDE E PENSE NOS SONHOS QUE
TINHA, COMO PROJETAVA SEU FUTURO. LEMBRE DE COMO ERAM SUAS
BRINCADEIRAS, DO QUE GOSTAVA DE BRINCAR, PROCURE BRINCAR AGORA
SÓZINHO OU COM CRIANÇAS.
LISTA DE CONFERÊNCIA DE INTELIGÊNCIAS NA INFÂNCIA. PG. 191.
COMPARE SUAS RESPOSTAS COM O QUE USA HOJE EM DIA E PROCURE RECUPERAR
O QUE REPRIMIU,PARA AUMENTAR SEU POTENCIAL E VIVER COM MAIS
INTENSIDADE.
A CULTURA, A EDUCAÇÃO, MUITAS VEZES É DEFORMANTE, MUTILANDO-NOS COM
RELAÇÃO ÀS NOSSAS HABILIDADES, PRODUZINDO MUITAS VEZES DESEQUILÍBRIO,
BAIXA ESTIMA.

ISRAEL SCHEFFLER, FILÓSOFO DE HARVARD SUGERE UMA ABORDAGEM EM TRÊS
ETAPAS PARA DESPERTAR AS HABILIDADES ADORMECIDAS DE UM INDIVÍDUO.
PARA ISTO É PRECISO SONHAR COM O QUE GOSTARIA DE FAZER.
FAÇA A PERGUNTA SE EU MORRESSE AMANHÃ, QUE INTELIGÊNCIA EU
LAMENTARIA NÃO TER DESENVOLVIDO EM MINHA VIDA?
ESCOLHA UMA DAS NOVE INTELIGÊNCIAS QUE GOSTARIA DE RESGATAR.
DEPOIS DE RESGATÁ-LA, PODE ESCOLHER OUTRA.
ESCREVA O NOME DA INTELIGÊNCIA ESCOLHIDA NO TOPO DE UMA FOLHA E
ESCREVA A HISTÓRIA DE SUA VIDA RELACIONADA COM ESTA INTELIGÊNCIA.
FAÇA UM PLANO PARA RESGATÁ-LA: CURSOS QUE PRETENDE FAZER, PESSOAS
QUE POSSAM AJUDA-LO, LIVROS QUE POSSA LER, ORGANIZAÇÕES ONDE PODE
FILIAR-SE, FERRAMENTAS QUE POSSA ADQUIRIR.
SEGUNDO SCHEFFLER VOCÊ DEVE:1- ELIMINAR AQUELES FATORES QUE
BLOQUEIAM A REALIZAÇÃO DE UM POTENCIAL.EX: TROCAR O HÁBITO DE FICAR
HORAS EM FRENTE A TELEVISÃO POR ENTRAR NUMA ESCOLA DE LÍNGUAS,
MÚSICA, FAZER PARTE DE UM TIME ESPORTIVO E PASSAR A JOGAR.
2- EXPOR-SE ÀS EXPERIÊNCIAS QUE PROMOVAM O POTENCIAL
3-ASSUMIR UM COMPROMISSO PESSOAL DE DESENVOLVER O POTENCIAL
DANOS CEREBRAIS PODEM BLOQUEAR ALGUMAS DAS INTELIGÊNCIAS, MAS HÁ
PESSOAS BLOQUEADAS SEM NENHUM DANO. AÍ TEMOS QUESTÕES EMOCIONAIS
BLOQUEANDO. CRENÇAS INFUNDADAS PASSADAS DE GERAÇÃO EM GERAÇÃO,
IDENTIFICAÇÕES FEITAS, PAPÉIS QUE ASSUMIMOS, ETC.
PODEMOS ENCONTRAR TRANSTORNOS COMO DISPRAXIA( NÃO CONSEGUIR
APRENDER UM NOVO PASSO DE DANÇA), DISLEXIA( DIFICULDADE DE LER),
DISGRAFIA ( DIFICULDADE DE ESCREVER), DISCALCULIA( DIFICULDADE DE
REALIZAR CÁLCULOS MATEMÁTICOS).

LISTA PARA CONFERIR SUAS DIFICULDADES.PG.217.
PARA CONTORNAR DIFICULDADES LEMBRE-SE: NÃO PERMITA QUE AS SUAS
DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM O IMPEÇAM DE SER UM SER HUMANO BEM
SUCEDIDO. EXISTE HOJE TODA UMA TECNOLOGIA PARA AJUDAR A ESCREVER
CORRETAMENTE, FAZER CÁLCULOS, ETC.
PARA FACILITAR A APRENDIZAGEM É IMPORTANTE ASSOCIAR O QUE ESTÁ
QUERENDO APRENDER COM O MÁXIMO DE INTELIGÊNCIAS QUE FOR POSSÍVEL:
FALE, LEIA OU ESCREVA SOBRE A INFORMAÇÃO;
DESENHE, RABISQUE OU VISUALIZE A INFORMAÇÃO;
DANCE A INFORMAÇÃO, CONSTRUA UM MODELO DA INFORMAÇÃO OU ENCONTRE
ALGUM TIPO DE ATIVIDADE RELACIONADA COM ELA ( CORPORAL CINESTÉSICA);
CANTE A INFORMAÇÃO, ENCONTRE MÚSICA QUE A ILUSTRE, OU TOQUE UMA
MÚSICA DE FUNDO ENQUANTO ESTUDA;
RELACIONE A INFORMAÇÃO COM UM SENTIMENTO PESSOAL OU UMA
EXPERIÊNCIA INTERIOR ( ABORDAGEM SUBJETIVA);
CONCEITUALIZE A INFORMAÇÃO, QUANTIFIQUE-A OU PENSE SOBRE ELA
CRÍTICAMENTE ( ABORDAGEM LÓGICO-MATEMÁTICA);
TRABALHE A INFORMAÇÃO JUNTO COM OUTRA PESSOA OU GRUPO DE PESSOAS
( ABORDAGEM INTERPESSOAL).
OUTRAS TÉCNICAS PG 226.
PERGUNTAS A SEREM CONSIDERADAS PARA DESENVOLVER ESTRATÉGIAS: PG 230.
HABILIDADES PROFISSIONAIS: PG. 241 A 244.
INTELIGÊNCIAS EM HOMENS E MULHERES.
COM RELAÇÃO A INTELIGÊNCIA ESPACIAL, A PARTIR DA ADOLESCÊNCIA OCORRE

ENTRE OS HOMENS UMA VANTAGEM RELATIVAMENTE CLARA E CONSISTENTE
COM RELAÇÃO ÀS HABILIDADES VISUAL-ESPACIAIS, MOSTRANDO-SE MELHORES
EM MAPAS, QUEBRA-CABEÇAS E MATEMÁTICA. TRABALHAM MELHOR COM
OBJETOS TRIDIMENSIONAIS. SÃO MELHORES EM PERCEBER E MANIPULAR
OBJETOS NO ESPAÇO, EM SE ORIENTAR NO ESPAÇO, POSSUINDO BOM SENSO EM
DIREÇÃO.
HOMENS E MULHERES TEM ESTILOS DIFERENTES PARA ENCONTRAR SEUS
CAMINHOS EM TERRITÓRIOS ONDE NÃO ESTÃO FAMILIARIZADOS. OS HOMENS
COSTUMAM MOSTRAR VANTAGEM EM INTELIGÊNCIA LÓGICO-MATEMÁTICA,
EMBORA PESQUISAS MOSTREM QUE AS ADOLESCENTES COSTUMAM TIRAR
MELHORES NOTAS EM MATEMÁTICA E SE FORMAM MAIS EM MATEMÁTICA QUE
OS HOMENS.
AS MULHERES APRESENTAM MAIOR INTELIGÊNCIA LINGUÍSTICA.
OS TRANTORNOS DA FALA E DA ESCRITA SÃO MAIS COMUNS EM HOMENS.
AS MULHERES APRESENTAM MAIS INTELIGÊNCIA INTERPESSOAL, SENDO MAIS
EMPÁTICAS EM SEUS RELACIONAMENTOS.
OS HOMENS TEM MAIS DESENVOLVIDO A INTELIGÊNCIA SUBJETIVA QUE AS
MULHERES.
AS MULHERES CANTAM DE MODO MAIS AFINADO COM FREQUÊNCIA 6 VEZES
MAIOR QUE OS HOMENS.
SÃO MAIS MUSICAIS, ENQUANTO OS HOMENS ESTÃO MAIS DESENVOLVIDOS EM
OUVIR OS SONS DA NATUREZA, DOS ANIMAIS APRESENTANDO MAIOR
INTELIGÊNCIA NATURALISTICA.
QUANTO À INTELIGÊNCIA CORPORAL-CINESTÉSICA, NÃO EXISTE VANTAGEM
CLARA. OS HOMENS SE DESTACAM NAS ATIVIDADES QUE EXIGEM FORÇA,
VELOCIDADE, AGILIDADE E AS MULHERES NAS QUE EXIGEM COORDENAÇÃO
MOTORA, FLEXIBILIDADE MUSCULAR.

HÁ PESSOAS QUE DESENVOLVEM MUITO UMA ÚNICA INTELIGÊNCIA E FICAM
AQUÉM COM RELAÇÃO A OUTRAS INTELIGÊNCIAS. EXEMPLO: PERSONAGEM DO
FILME RAIN MAN, CRAQUES DO FUTEBOL QUE NÃO CONSEGUEM APRENDER A LER
E ESCREVER.
OUTRA QUESTÕES SOBRE AS INTELIGÊNCIAS.
AS INTELIGÊNCIAS PODEM SER PREJUDICADAS POR DANO CEREBRAL.
UMA PESSOA QUE SOFRE DANO NO LÓBULO FRONTAL DO HEMISFÉRIO ESQUERDO
NÃO CONSEGUE FALAR OU ESCREVER COM FACILIDADE, MAS PODE DANÇAR,
ACOMPANHAR O RÍTMO DE UMA MELODIA. INDIVÍDUOS COM LESÕES CEREBRAIS
NO LÓBULO TEMPORAL ESQUERDO SENTEM DIFICULDADE EM REALIZAR TAREFAS
MUSICAIS MAS PODEM CONSEGUIR FALAR, LER E ESCREVER COM FACILIDADE.
QUANDO O DANO É NO LÓBULO OCCIPITAL DO HEMISFÉRIO DIREITO PODEM TER
SIGNIFICATIVAMENTE PREJUDICADA SUA CAPACIDADE DE RECONHECER ROSTOS,
VISUALIZAR E NOTAR DETALHES VISUAIS.
A TEORIA DAS INTELIGÊNCIAS DEFENDE A EXISTÊNCIA DE SETE SISTEMAS
CEREBRAIS RELATIVAMENTE AUTÔNOMOS.
INTELIGÊNCIA LINGUÍSTICA:
FUNCIONA BÁSICAMENTE NO HEMISFÉRIO ESQUERDO DA MAIORIA DAS PESSOAS.
LOCALIZA-SE NO LÓBULO TEMPORAL ESQUERDO E LÓBULOS FRONTAIS ( ÁREA DE
BROCA E WERNICKE).
INTELIGÊNCIA MUSICAL ( LÓBULO TEMPORAL DIREITO);
ESPACIAL ( REGIÕES POSTERIORES DO HEMISFÉRIO DIREITO);
INTERPESSOAL ( LÓBULOS FRONTAIS, LÓBULO TEMPORAL, ESPECIALMENTE O
HEMISFÉRIO DIREITO, SISTEMA LÍMBICO).
INTELIGÊNCIA CORPORAL-CINESTÉSICA ENVOLVE O CÓRTEX MOTOR, O GÂNGLIO
BASAL E O CEREBELO.

INTELIGÊNCIA SUBJETIVA ENVOLVE OS LÓBULOS FRONTAIS, LÓBULOS
PARIETAIS,
SISTEMA LÍMBICO.
INTELIGÊNCIA LÓGICO-MATEMÁTICA ( LÓBULOS PARIETAIS ESQUERDOS E AS
ÁREAS DE ASSOCIAÇÃO TEMPORAL E OCCIPITAL CONTÍGUAS A ELES.
CADA INTELIGÊNCIA POSSUI SEUS PRÓPRIOS PROCESSOS COGNITIVOS
INDIVIDUAIS NAS ÁREAS DE MEMÓRIA, ATENÇÃO, PERCEPÇÃO E SOLUÇÃO DE
PROBLEMAS.
CADA PESSOA POSSUI TODAS AS SETE INTELIGÊNCIAS E POSSUI A CAPACIDADE DE
DESENVOLVER CADA UMA ATÉ UM NÍVEL RAZOÁVEL DE EFICIÊNCIA.
BIBLIOGRAFIA: ARMSTRONG, T. 7 TIPOS DE INTELIGÊNCIA. RIO
DE JANEIRO, RECORD, 2003.