PROPOSTA DE REDAÇÃO - Anglosl.com.br

Comentário da equipe de professores:<br />
A charge procura apresentar uma visão crítica, irônica, sobre a<br />
poluição ambiental em um país que tem grande e vitoriosa<br />
participação no campo dos esportes, estabelecendo, assim, um<br />
paradoxo entre o culto saudável do corpo e os danos causados a<br />
ele. Evidentemente, as linguagens verbal e não verbal interagem<br />
com esse objetivo de comunicação e não se pode atribuir a uma<br />
"coincidência não intencional" o fato de a fumaça poluidora<br />
reproduzir a imagem das Olimpíadas, já que é esse o recurso de<br />
que se utiliza o autor para formular a sua crítica.<br />
Questão 107<br />
MOMENTO NUM CAFÉ<br />
Quando o enterro passou<br />
Os homens que se achavam no café<br />
Tiraram o chapéu maquinalmente<br />
Saudavam o morto distraídos<br />
Estavam todos voltados para a vida<br />
Absortos na vida<br />
Confiantes na vida.<br />
Um no entanto se descobriu num gesto largo e demorado<br />
Olhando o esquife longamente<br />
Este sabia que a vida é uma agitação feroz e sem finalidade<br />
Que a vida é traição<br />
E saudava a matéria que passava<br />
Liberta para sempre da alma extinta<br />
(Manuel Bandeira)<br />
A respeito dos elementos que concorrem para a progressão temática e<br />
para a organização do poema “Momento num café”, é possível afirmar<br />
que:<br />
A a locução “no entanto” introduz um novo personagem, sem<br />
instaurar uma postura existencial diferente daquela apresentada nos<br />
primeiros versos.<br />
B a repetição da palavra “vida”, no final dos versos 5 a 7, sendo<br />
uma óbvia reiteração sonora, constitui redundância desnecessária.<br />
C as palavras “maquinalmente”, “distraídos” e “absortos”<br />
configuram reações distintas das pessoas diante da gravidade da<br />
cena observada.<br />
D os advérbios “maquinalmente” (v. 3) e “longamente” (v. 9)<br />
são, entre outros, elementos que distinguem comportamentos, diante<br />
do mesmo fato.<br />
E o vocábulo “este” cumpre missão catafórica, retomando o<br />
substantivo “esquife”, presente na oração anterior.<br />
Habilidade 18 - Identificar os elementos que concorrem para a<br />
progressão temática e para a organização e estruturação de<br />
textos de diferentes gêneros e tipos.<br />
Comentário da equipe de professores:<br />
A coesão de um texto se obtém através de diversos recursos,<br />
diferentes empregos, a serviço de seus objetivos. No caso do<br />
texto acima, temos dois tipos de comportamento diante de um<br />
mesmo fato: a passagem de um enterro. Um primeiro segmento<br />
do poema revela pessoas envolvidas no seu próprio mundo, para<br />
quem o enterro não sensibilizava. Pessoas voltadas para a vida,<br />
e só. A expressão “no entanto” inaugura um segundo momento,<br />
um outro posicionamento, de alguém que reflete sobre a morte<br />
quando o enterro passa. No texto, os advérbios da opção D<br />
marcam os dois tipos de comportamento.<br />
SIMULADO<br />
2011<br />
Questão 108<br />
TextoI<br />
PÁGINA 10<br />
“Nenhum texto veicula informações cem por cento inéditas, assim<br />
como nenhum texto é cem por cento novo no formato, ou gênero pelo<br />
qual essas informações são veiculadas. Qualquer texto lembra, retoma<br />
ou evoca, implícita ou explicitamente, outro texto ou parte de algum<br />
texto. A essa propriedade, que é também uma espécie de<br />
conhecimento compartilhado – só que numa dimensão social e histórica<br />
–, chamamos intertextualidade (...)<br />
(AZEREDO, José Carlos de. Ensino de Português: fundamentos, percursos,<br />
objetos. Rio de<br />
Janeiro: Jorge Zahar Ed. 2007)<br />
Texto II<br />
CANÇÃO DO EXÍLIO<br />
Minha terra tem palmeiras,<br />
Onde canta o Sabiá;<br />
As aves que aqui gorjeiam,<br />
Não gorjeiam como lá.<br />
Nosso céu tem mais estrelas,<br />
Nossas várzeas têm mais flores,<br />
Nossos bosques têm mais vida,<br />
Nossa vida mais amores.<br />
Em cismar, sozinho, à noite,<br />
Mais prazer encontro eu lá;<br />
Minha terra tem palmeiras,<br />
Onde canta o Sabiá.<br />
Minha terra tem primores,<br />
Que tais não encontro eu cá;<br />
Em cismar – sozinho, à noite –<br />
Mais prazer encontro eu lá;<br />
Minha terra tem palmeiras,<br />
Onde canta o Sabiá.<br />
Não permita Deus que eu morra,<br />
Sem que eu volte para lá;<br />
Sem que desfrute os primores<br />
Que não encontro por cá;<br />
Sem qu’inda aviste as palmeiras,<br />
Onde canta o Sabiá.<br />
Texto III<br />
CANÇÃO DE EXÍLIO FACILITADA<br />
lá?<br />
ah!<br />
sabiá...<br />
papá...<br />
maná...<br />
sofá...<br />
sinhá...<br />
cá?<br />
bah!<br />
(Gonçalves Dias, Primeiros Cantos, 1847)<br />
(José Paulo Paes, Meia palavra, 1973)<br />
A leitura atenta dos três textos acima permite concluir que o poema de<br />
José Paulo Paes:<br />
A contraria as palavras de José Carlos de Azeredo, porque se opõe<br />
ao sentimento de saudade da terra natal presente no texto de<br />
Gonçalves Dias.<br />
B não exemplifica a intertextualidade mencionada por José Carlos de