Roteiro do Professor - Centro de Referência em Educação Mario ...
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Organização<br />
Organização<br />
A forma <strong>de</strong> dispor o acervo ao alcance <strong>do</strong>s alunos favorece muito a aproximação entre<br />
leitores e livros. Livros e outros materiais <strong>de</strong> leitura na estante não po<strong>de</strong>m ser sinônimo <strong>de</strong><br />
marasmo! S<strong>em</strong>analmente, escolha títulos diferencia<strong>do</strong>s e exponha-os à vista <strong>de</strong> to<strong>do</strong>s,<br />
voltan<strong>do</strong> suas capas como chamarizes. Que tal criar um banco <strong>de</strong> i<strong>de</strong>ias <strong>de</strong> melhoria da<br />
organização <strong>do</strong> espaço e colocar as sugestões mais interessantes <strong>em</strong> prática? Conheça,<br />
abaixo, uma sugestão <strong>de</strong> ativida<strong>de</strong> para <strong>de</strong>senvolver com os estudantes.<br />
Atenção: Envolva os jovens protagonistas na organização <strong>do</strong> acervo. Mesmo que você já o tenha<br />
organiza<strong>do</strong>, vale abrir espaço para ouvir aqueles que por direito são usuários privilegia<strong>do</strong>s!<br />
Acredite, eles têm muitas sugestões para melhorar a organização <strong>do</strong> acervo!<br />
Ativida<strong>de</strong>!<br />
De on<strong>de</strong> vim, pra on<strong>de</strong> vou?<br />
Objetivo: Envolver os jovens na organização <strong>do</strong> acervo e na otimização <strong>do</strong> espaço da sala<br />
<strong>de</strong> leitura.<br />
Materiais necessários: Livros <strong>do</strong> acervo e cópia <strong>do</strong> <strong>Roteiro</strong> <strong>de</strong> Apresentação.<br />
Marque um encontro com os estudantes parceiros da sala <strong>de</strong> leitura, forme uma roda e peça a cada<br />
um que escolha um livro que ele já tenha li<strong>do</strong> ou que conheça b<strong>em</strong> e tenha vonta<strong>de</strong> <strong>de</strong> ler.<br />
Oriente-os a pegar<strong>em</strong> ex<strong>em</strong>plares diferentes (se alguns estudantes parceiros escolher<strong>em</strong> o mesmo<br />
livro negocie com eles a troca para que cada um tenha o seu). Explique que <strong>de</strong>verão fazer uma<br />
apresentação sobre os livros escolhi<strong>do</strong>s e que, para tanto, seguirão um <strong>Roteiro</strong> <strong>de</strong> Apresentação.<br />
Distribua, então, as cópias <strong>do</strong> <strong>Roteiro</strong> e dê um t<strong>em</strong>po para cada um preparar sua apresentação.<br />
Sugira que eles façam anotações na própria folha <strong>do</strong> <strong>Roteiro</strong>. Explique que as anotações servirão,<br />
neste momento, apenas como guia para a apresentação. Oriente os estudantes a pedir<strong>em</strong><br />
esclarecimentos sobre as propostas apresentadas, quan<strong>do</strong> achar<strong>em</strong> isto necessário.<br />
Dê 15 minutos para planejar<strong>em</strong> suas falas e <strong>em</strong> seguida organize uma roda, solicitan<strong>do</strong> que os<br />
estudantes parceiros façam suas exposições.<br />
<strong>Roteiro</strong> <strong>de</strong> Apresentação<br />
a. Nome <strong>do</strong> livro:<br />
b. Autor:<br />
c. Gênero:<br />
d. Um breve resumo <strong>de</strong>le:<br />
e. Motivo pelo qual o escolheu:<br />
f. On<strong>de</strong> ele está localiza<strong>do</strong> na sala <strong>de</strong> leitura:<br />
g. Por que motivo ele está neste lugar:<br />
h. Qu<strong>em</strong> po<strong>de</strong>ria gostar <strong>de</strong> lê-lo:<br />
i. Uma ou duas sugestões sobre possibilida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> mudar o livro <strong>de</strong> lugar ou associá-lo a outros livros<br />
da sala <strong>de</strong> leitura, buscan<strong>do</strong> uma nova organização e uma maneira <strong>de</strong> torná-lo mais visível para os<br />
visitantes:<br />
Após todas as apresentações, avalie com a turma quais propostas <strong>de</strong> reorganização da sala <strong>de</strong><br />
leitura eles acharam mais interessantes e produtivas e combine com eles qual <strong>de</strong>las será<br />
imediatamente impl<strong>em</strong>entada por to<strong>do</strong>s.<br />
Aproveitan<strong>do</strong> as anotações feitas no <strong>Roteiro</strong>, solicite que os estudantes parceiros mont<strong>em</strong> um<br />
Mural <strong>de</strong> Dicas <strong>de</strong> leitura, colocan<strong>do</strong> nele um texto b<strong>em</strong> atrativo sobre o livro que escolheram a fim<br />
<strong>de</strong> conquistar mais leitores na escola. Decida com o grupo quantas dicas ficarão expostas e por<br />
quanto t<strong>em</strong>po no mural. A i<strong>de</strong>ia é que o mural seja renova<strong>do</strong> constant<strong>em</strong>ente. Com os textos que<br />
já foram expostos no mural, po<strong>de</strong>-se montar um Livro <strong>de</strong> Dicas <strong>de</strong> Leitura para ser consulta<strong>do</strong> pelos<br />
visitantes ou ainda montar um blog com estas dicas. Para estimular os estudantes parceiros,<br />
apresente a eles o conteú<strong>do</strong> <strong>de</strong>sta página: http://educarparacrescer.abril.com.br/livros<br />
© Instituto Ayrton Senna 2012 18
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