Reescrita de textos.qxd - IEL - Unicamp

Reescrita de textos.qxd 20.02.08 09:05 Page 12
cisa haver “correção”; tratamos a correção
como uma etapa do trabalho de reescrita,
necessária, como vimos, para tornar o texto do
aluno adequado).
Em atividades de correção ortográfica, é
importante discutir juntamente com os alunos o
que provocou determinado erro, por que uma
certa escrita “errada” foi possível. Além de permitir
que se aprenda muito sobre a língua, esse tipo de abordagem
contribui também para “questionar” a valorização social excessiva
da ortografia em nossa sociedade e, sobretudo, no ambiente escolar,
em que saber escrever, muitas vezes, reduz-se a simplesmente
não cometer erros de grafia.
Escrever corretamente
significa necessariamente
escrever bem? O
fascículo teórico apresenta
exemplos que comprovam
que isso não é verdade.
Reveja o item “Texto e não
redação escolar” (página
54).
O objetivo de atividades como as propostas aqui é permitir que
os erros ortográficos sejam vistos de forma menos simplista e
menos equivocada, dar aos erros sua real dimensão. Ou seja, não
mais tratá-los apenas como sintomas de distração – ou pior: de
“burrice” (como acontece, por exemplo, em determinadas peças de
publicidade, como a do comercial de televisão “Presunto invejoso”
3 ), ou mesmo de problemas de ordem neurológica 4 , mas como
3 Mãe e filha estão numa padaria comprando presunto. Gentil, o balconista dá uma fatia
para a menina, enquanto fatia o produto na máquina. Em câmera lenta, ela degusta com
vontade a fatia. Ao fundo, uma voz em off diz que todo mundo sabe qual é o melhor presunto.
Terminado o trabalho, o balconista coloca a peça de presunto Sadia de volta ao
freezer, ao lado de uma peça comum, sem a marca em alto-relevo que caracteriza a
marca Sadia (conhecida nacionalmente pelo S criado pela agência DPZ). A peça ao lado,
como se tivesse vida, começa a trepidar e, aos poucos, de trás para frente, começa a
escrever, também em alto-relevo, a palavra “Sadia”. Mas a grafia final sai "Çadia". A
menina, num misto de horror e indignação, comenta: "Que burro!". A mãe, ao ver aquilo,
diz ao balco-nista: "Moço, esse presunto tá querendo me enganar". E o balconista: "Liga
não, isso aí é inveja". Em off, o locutor conclui: "Presunto, só o melhor; só Sadia".
4 No texto “Dois e-mails e duas notas”, disponível na internet, no site http://primapagina.terra.com.br/,
coluna “Littera”, o professor Sírio Possenti comenta a criação de uma
falsa indústria de alunos deficientes.
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